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生本教育“双赢”,根本“赢”在哪?
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[☆收藏] 时间:2018-05-15点击:453次来源:
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今天的朗读版,请看总目录第72版,点击链接---《【朗读版·郭思乐讲生本】双赢的表征:红杏枝头春意闹


编者按:

什么样的教育改革才算得是真正的教育变革?这在教育界学术界或许有许多评判标准与辨析争论,但有一点相信会是大家无疑的共识——完全经历得起时间岁月实践现实检验考验。



也只有真正经受得起时间岁月检验考验的教育改革,方才可能称得上是真正的教育变革。而没有教育各方面的双赢共赢,就全然经受不起时间实践的检验考验。



从1999年开始一直到2018年,生本教育在郭思乐教授团队的引领下,已经从当初的20间生本实验学校发展成面向祖国各省市县区及港澳特区的教育管理单位、学校师生取得教改“双赢”“共赢”的旗帜方向与道路通途。从最新的教育部“课堂革命”号召条文来看,更高度体现出“教育走向生本”的国家意志。



中国教育科学研究院田慧生院长专程撰文指出:“...生本教育诞生于理论上的突破,到如今在基础教育改革一线产生广泛影响,其实验遍及20多个省市,直接受益生本教育的中小学生超百万。生本教育不仅是一套理论体系,还是一套可以操纵、易于推广、在时间中摔打出来的优秀教改经验和成果。从这点看,生本教育前景广阔。我期待着生本教育能在更大范围产生影响,让更多的师生从中受益,能为我国基础教育改革发展作出更大的贡献。...



生本教育20年的成功,快乐、素养、成绩三丰收,生本教育的判断成为新新课标文件的用语,使生本教育理所当然地成为国家层面的成果。事实是最大的“承认商”。



在生本教育开展了20年或近20年的华阳小学、骏景小学、深圳沙河小学、广州香江中学等学校,孩子们的至爱是什么呢?就是他们学习之、实践之的人类的思想文化精华。许多时候,孩子们自己就是小作家、小科学家、小活动家,他们的作品就是生本教育双赢的证据。


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