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尤溪县台溪中心小学:立足生本课堂 育生核心素养
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[☆收藏] 时间:2019-01-07点击:311次来源:
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为进一步探索学生核心素养培养模式,构建生本课堂,促使课堂高效,提升教师教育教学水平。12月25、26日,台溪中心小学开展语、数、英三个学科的教研活动。本次活动包括8节研讨课和3节的集体评课,全体语数英教师参加了此次活动。 





01


     12月25日,“基于核心素养视野下的群文阅读教学”的主题教研活动在清溪小学举行。


刘晓斌老师一节四年级群文阅读课《走进送别诗》拉开了活动的序幕,他先从学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》入手,引导学生抓住诗歌里的景物、“诗眼”关键词等想象画面,初步领悟诗中的情境。接着借用前面的方法继续学习《赠汪伦》《别董大》《送元二使安西》这三首古诗,再次体会诗人是如何抓住景物来表达送别之情,刘老师通俗易懂的语言艺术给人印象深刻。



陈琳老师执教的是四年级群文阅读课《童话中的反复》。共列举了《小壁虎借尾巴》《渔夫和金鱼的故事》《小猪慢慢》《爱心树》这四篇文章,陈老师利用《小壁虎借尾巴》巧妙引导学生发现童话里出现的情节都很相似,且连续出现几次,初步确定反复的定义;接着学习《渔夫和金鱼的故事》借助结构图师生一起了解什么是反复结构,辨析并列结构和递进结构的类型特点,再对剩下的两篇文章进行巩固学习;最后让学生尝试使用反复的手法,并采用不同的结构方式创编自己喜欢的童话故事。本堂课非常生动,学生学习饶有兴趣,陈老师课堂教学设计环环相扣,生动的儿童语言博得堂下教师一片好评。





六年级黄丹红老师执教的是《李白诗中的长江情结》,黄老师引导学生抓住诗人描写长江的景物去想象诗中的画面,让学生在朗读中悟情,再把悟到的情感反复去读,逐步领会诗人的情感。黄老师课件制作精美,教学设计层次分明,基本完成了由“帮”到“扶”,再到“放”的学习过程,让孩子们知道,李白诗歌里的长江情结有依依的送别情,有表达自己内心喜悦的兴奋劲,有对自己放荡不羁、无拘无束、广阔胸怀的随性抒发,还有对当朝伟业的热情歌颂……


徐文英老师上的是六年级《对比的妙用》群文阅读,主要学习反物对比的写法。他利用《桂林山水》引出桂林的山和泰山、香山作对比,漓江的水和大海、西湖作对比,突出了桂林山水的美,初步领会对比的好处;紧接着引导学生从《白鹅》找出谁和谁进行对比,领悟对比的写法;再次从《卖火柴的小女孩》《水浒传》《三国演义》的节选片段里感受对比的妙用;最后采用本课所学对比的写法进行小练笔,达到了本堂教学的预期目标。






    下午第二节课,群文阅读集体评课活动开始。活动由傅祥聪副校长主持,教导处主任蒋明杭作主要点评。蒋主任首先分别对这四堂群文示范课作简要点评,介绍群文阅读教学的意义;接着与传统阅读教学作五个方面的比较,再交流探讨了群文阅读一些教学方法。特别强调设置群文阅读的主题和组文应该从自己所任班级学生的实际学习情况入手,一味网络上的拿来主义收效是甚微的,积极鼓励所有语文教师要自主“下水”进行大量阅读,准确把脉,才能及时地传给孩子们需要的“一杯水”。最后康为伟副校长做活动总结,他希望各位语文老师以此为契机,加深对群文阅读的理解,更好的服务于我们的语文教学。今后,全乡几个片区将加强联系,交流教学经验,使群文阅读教学得到更为深入的开展。



02


     12月26日,“聚焦核心素养,构建生本课堂”主题教研活动在台溪小学举行。


        数学科分别是谢昭珍老师执教《圆的认识》和朱明金老师的《数与形的关系》。谢老师利用自制教具,让学生动手操作,自行发现问题,最后形成合作探究的能力。朱老师平实的语言很接地气,最后较为出色地完成了自己的教学任务。


     数学评课活动由蒋明杭主任主持,谢昭珍老师主讲。大家畅所欲言,交流教学心得,对构建生本课堂都有了更深层次的理解。


      英语朱珍妹老师执教的是三年级上册Module10 Unit1 This is his head.本堂课教学思路清晰,过程完整。热身环节用一首手指歌将学生带入英语学习氛围,课件设计新颖,具有趣味性,符合三年级学生的年龄特点,操练环节由易到难,由浅入深,课堂教学效果良好。





 周晓燕老师上的是四年级上册Module10 Unit1  We have a big family dinner.这堂课贴近学生生活实际,整堂课学生积极参与其中,周老师语音语调标准,用小灯笼的评价方式有效,非常善于利用多媒体设备进行有效教学,让在场观摩的教师们眼前一亮。




      英语评课活动由康为伟副校长主持,杨淑文老师主讲,她强调通过我们的课堂教学活动,要围绕学生进行听、说、读、写训练,打好一定语音,语调基础,同时要注重培养学习英语的兴趣,使他们喜欢学习英语和使用英语。


    本次活动是全乡教研的常规活动,旨在释放骨干教师的示范作用,交流教学教法,最终达到全面提高教学水平的目的,整个活动进行十分顺利,收获颇丰。




本期编辑:教导处



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