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万荣县示范小学:立足课标研读教材 聚集生本教育
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[☆收藏] 时间:2019-04-04点击:284次来源:
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 课

 力


课堂的魅力在于教师

教师的魅力在于自身的专业水平

教师对教材的领悟程度

是实现教学目标

是实现课堂目标的关键


为进一步提升教学质量,打造高效课堂,示范小学组织全校教师以“读课标研教材 提质量”为主题开展教材研读活动。活动分个人研读、同伴互读、集体研读、分享汇报四个环节。2月28日下午5点30分,教材研读分享交流活动如期举行,全校各学科分组同时开始,学校领导班子全体成员深入各个教研组,参与、指导教研工作。


语文组的四位分享教师根据课程标准,明确学段目标,结合各单元教材编写的特点,从识字写字、阅读教学、诗歌教学、写话写作等方面进行分析,将单元知识以知识树的形式呈现,脉络清晰地展现了教材要求、课标要求、知识要点,并针对课例,提出了切实可行的实施策略。



数学组四位教师分别从课标要求、学习目标、所处的数学领域、教材内容的前后联系、教学建议等方面进行了深入解读。分享教师建议各位教师加强数学与实际生活的联系,培养学生应用数学的意识,提高学生综合应用数学的能力。


综合学科组的五位教师从课标要求、整体结构、分析了本学科各段教材的内在结构和逻辑关系,进行了横向联系和纵向整合。分享教师从模块纵览、单元目标、示例说明等方面对本册教材进行研读,并对每单元内容进行拓展以及跨学科融合做了简单的诠释。


校长柴晓华听了大家的分享后,对本次教材研读活动作了充分的肯定,并提出:不管是哪门课程、哪节课堂,每位执教者都应正确处理编者、教者、学者三者之间的关系,了解编者的意图,引导学生更好地与文本对话、与生活对话。鼓励老师们以常态教研为载体,及时反思总结,促进自己的专业成长,为建构高效课堂打下坚实的基础。


教研为基,课堂为实。新学期,示范小学全体教育人将以此次教材研讨活动为契机,以教学研究为载体,以课堂教学为主阵地,内修于心、外修于形,关注课堂、聚焦课堂、深入课堂,扎实走好教研之路,课堂教学之路!


春意最为动人,示范小学教研组内精彩纷呈。在个人研读、同伴互读、集体研读中教师们潜心学习、积极探索,携手成长!


教育如海

横无际涯

学,不可以已

教学研讨的道路上

示小的老师们且学且思

且行且歌!


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