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沈阳市教育专家协会:践行生本教育,收获绿色质量
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[☆收藏] 时间:2019-04-04点击:231次来源:
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戴鸿英 河北省宜昌市远安县实验小学 


     概要:远安县实验小学地处鸣凤沮水河畔,是一所历史悠久,文化底蕴丰厚的百年老校,有师生1500多人,学校长期坚持科研兴校的理念,重视学校科学、协调的可持续发展。近三年来,学校大力推行生本教育,把“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本教育理念贯穿于教育、教学、管理的全过程,坚持以课堂教学改革为载体促进学校的内涵发展,与创建特色学校相结合,提高了教师的整体素质,推出了一大批名师和骨干教师,提升了绿色质量,学校师生都焕发出崭新的活力。
曲径通幽,路在何方(缘起)


苦教苦学,师生身心不容乐观。 

2014年以前,我们在教研教改的路上也曾苦苦探寻,学过洋思中学,学过杜郎口中学,在苦学苦教中摸爬滚打了近4年。2014年上半年师生体检,学生的真假性近视率高达30 %,教师的身体状况也是堪忧,嗓子有息肉、声带受损、甲状腺结节等职业毛病发生多例,教师因病请假的像走马灯,一个学期下来统计,居然没有一天教师是出满勤。教师超负荷工作引发职业倦怠,学生超负荷学习引发厌学现象,这一切都在呼唤:苦学苦教的尴尬局面必须扭转。

质量考验,学校发展遭遇瓶颈。

不仅师生身心受损,而且严重影响了办学质量,2014-2015学年质量考核评比中我们学校仅获得二等奖,窗口学校的品牌形象受损,加上划片服务招生政策的变革,我们在城区的生源优势地位也不再享有,周边兄弟学校的迅速崛起,城乡差距的逐步缩小,学校发展的形势严峻,家长、社会的议论把学校推向风口浪尖。

革新理念,扬帆起航再出发。

“忽如一夜春风来”,生本教育的牧歌在远安奏响。2014年夏,教育局新任宋仕军局长明确提出2015年为生本教育起始年,2016年为生本教育推进年。在易校长的带领下,实验小学全体师生响应号召,大胆革新,勇于探索,对现行课堂教学方式进行变革,实行生本课堂的大变脸,全面推进单元整体教学研究和前置性学习的深入研究。



探索求真 弦歌不辍(践行)


1、扎实开展教育科研,亲近生本

学校积极开展“双备”活动,以研促改,(1)时间保证。每周二三五的下午分别为语文组、数学组、英语组和综合组教研活动时间。(2)任务明确。教导处每个月月初就会下发当月“双备”活动安排日程表,让每位教师心中有数,提前思考、不做课改的无头苍蝇。(3)过程扎实。每次活动有固定地点,有明确的主题、有详实的记载、有成果的汇总。这是我校语文组研究单元整体教学的某次活动流程的记录:集体研讨,确立单元核心目标——教材整合,组内开展集体备课——课堂实践,解决研究中的质疑——论坛交流,总结推广研究成果。

不仅“双备”活动是任务,针对生本德育和生本课堂中我们自己出现的小问题、小发现、小智慧我们也做任务研究,用“解决身边的小事”为基点,构建主题驱动的教研模式来驱动老师们思考变革。间周一次的专题论坛是我们全体教师的必修课,每次针对一个主题安排四位老师做典型发言,然后组织教师们说一说议一议再写一写,这种接地气的小专题研究具有很强的可操作性,也最容易被老师接受。下边是:我校何欣蓉老师的典型发言主题《教育智慧,让我们在生本教育大潮中闲庭信步》,刘继芬老师的主题《心在动,行就会动》,向晓霞老师的《火种真的比蜡烛更幸福》,徐翔凤老师的主题《美,原来如此简单》,这些主题都各有侧重,思考角度发散,得到的策略也是多样化。如我们就如何做好德育仪式化小专题任务研究政教处提炼出的经典策略:

1、开学仪式庄严神圣,浸润学生美好心灵 

2、升旗仪式隆重庄严,打造“升旗仪式”德育大课堂。 

3、学生会干部任命仪式,心湖里漾起责任的涟漪。 

4、毕业仪式重温校训,理想信念重传承。 

5、各种仪式,感悟生命的美好,珍惜生命……

2、认真阅读名家名著,领悟生本

什么样的选择决定什么样的生活,生活方式决定着人的生命价值。我们借书香校园幸福教室创建之势,倡导老师们每日与书相伴,与心灵对话。每天下午的4:00,是全校师生的大阅读时间,老师们和学生一样,都静静畅游在书的海洋里。学校通过推荐书目,如《教育走向生本》《教育激扬生命》《为了自由呼吸的教育》《学生第一》《学生第二》《把班级还给学生》《新教育》等等,和评选书香教师等形式,激发教师的读书热情,在阅读中消化吸收生本理念,同时鼓励教师们撰写读书体会和自己的教育教学生活,在读写中培养老师发现生本教育的魅力,再通过网站,云空间、博客等形式,让教师的文字得到展示和分享,引导老师们用键盘记录自己的书香岁月,反思自己的生本课堂。 

3、搭建区域共建平台,宣传生本

为充分发挥校内骨干教师的辐射、示范、引领作用,学校成立了名师工作室,制定了青蓝携手计划,师徒结对11对,每学期名师工作室的成员都要上示范课,同时积极开展送教下乡活动,并在课后与听课教师积极互动,为老师们现场答疑。

语数英是大学科,参加研讨的人数众多,团体力量大,而体艺和其它文化学科的专业老师参加研讨的人数本校就很有限,如何解决专业人少、交流面窄的问题呢?我们放眼周边,采取了校际协作、区域共建的模式,城区四校成立了共同体,平时通过QQ群网络共同备课,进行话题讨论,每月一次的专题研究时就约聚在一起,或在我校,或是兄弟学校,现场比武观摩课堂教学、或是解决某一个专业知识问题。除了城区四校,我们还积极响应教研师训中心划片的区域共建项目,与偏远地区的望家小学、嫘祖小学结对共建,要么在开放日请进来,要么准备好专题送下去,在区域共建中宣传我校在生本德育、生本课堂、生本管理中的一些经典做法。 

4、着力项目联合攻关,践行生本

学校分学科成立8个项目组,集中优势力量联合攻关。语文学科项目组的改革目标有三个方面: 1推行大阅读,2语文综合实践性课堂教学及单元整体教学,3微写作及作文发表; 数学学科项目改革目标:着眼前置性学习的研究,积极建构“深度参与,深刻体验,深厚感悟”的三深课堂形态;英语学科项目改革目标是由纯单词记忆及语法落实向英语综合实践转变,创设生活情景,实现做中学,演中学,玩中学,读中学。体艺学科课内外拓展研究、科学学科实践能力培养、德育项目组重点攻关德育三化(仪式化生活化课程化),每个项目组都落实有负责人和核心成员,这样由骨干教师牵头,充分发挥优势力量作用,联合攻关,研究成果辐射到各个教研组,备课组,让全体老师都能共享到课改的成果。

教而不研则浅,研而不教则空,培训学习生本理念的同时,我校深入开展观摩课 比武课、研究课、汇报课、推门课等多种形式的课堂练兵活动,每学期,人人都要参与,以生本课堂四环节模式(前置学习-小组合作-展示分享-评价超越)为标准,更多地关注是否聚焦单元核心目标,单元教学是否整体推进,是否符合简单、低入、根本、开放的原则,学生前置性学习的安排是否以问题解决为核心,关注小组合作技能的常规是否养成,关注学生的思维深度,关注学生的情绪……从课到课堂,教研组认真组织说课,听课,评课,总结,反思,在互研互学中形成共识,并给出合理化建议,使教师的专业水平在取长补短中得到提高。

5、转型学生作业方式,享受生本

我们不仅课堂践行生本,课后也大力推行作业转型,使作业方式变得多样化,兴趣化,遵循了儿童成长的发展规律。我们从学生需要出发,更大限度的保护儿童的学习激情和兴趣,保护儿童的身心健康。我们学校规定一二年级没有纸质家庭作业,三至六年级每天纸质作业不超过40分钟,并且每天只有一个学科纸质作业,家庭作业不需要家长批阅签字。阅读要作为学生每天的必做课外作业,除此而外,每天还有口琴训练,游戏,家务劳动,收看电视,游戏运动类、调查实践类和制作劳动类的作业。作业转型推行近两年了,收到家长社会的大力支持和好评。因为严格控制考试次数,取消了期中考试,每期只安排一次期末考试,学生成绩不公布,不发榜。学生课业负担降下来了,学生锻炼的时间多了,社团活动丰富起来了,口琴、书法、足球、传统体育项目、魔方、七巧板、电子制作、手工等40余个社团如百花齐放,生本融入了我们教、学、管的方方面面,全校师生正享受生本教育带来的喜悦!

激扬生命  花朵竞开(蜕变)


学生变了,变得自信自主,其乐融融,综合素质全面提高。

随着生本教育的推进,学生的学习状态发生了很大变化,课堂的参与欲望、表现欲望大幅度提升,小组合作学习、自主管理已成常规,学生汲取知识参与研究的自觉性主动性明显增强

实施生本教育以来:

1、学生的学习状态发生了质的变化,多元化的评价方式引导了学生全面发展,足球之星 、板报之星、 阅读之星、文明之星、科技之星的表彰奖状满天飞,各项比赛活动的成绩窥一斑可知全豹。2015年县中小学生运会,获得总分第二,田径类第一的优秀成绩,2016年5月参加市艺术节竞赛,合唱队获得全市一等奖第一名,同时多幅书法、绘画作品获市级奖项,五年级汪亦菲同学参加县嫘祖故事会获得第一名, 2016年10月我校参加县体育艺术节获得团体一等奖,其中乒乓、羽毛、篮球合唱、书画获多个单项第一名,同月我们参加市科技节,有50余人次获奖,2名同学被评为科技之星,14件发明创造和科技实践活动获一二三等奖, 最骄傲的是我校吴浩宇同学去年被评为宜昌市仅有的全国少代会代表,在人民大会堂接受了习总书记的亲切会见。

2、教师变了,变得阳光健康,幸福满满,业务水平得以攀升。

生本意识的融入和落实,教师的授课状态发生了很大变化,教师唱独角戏的历史不复存在,“先学后教”“以学定教”的思想深入人心,让学生站在课堂的中央,教师们成为课堂的组织者与点拨者,教师教得更轻松了!运动、阅读、研究、合作四种职业生活方式得到大力推崇,工作之余老师们也亲近自然,成立了爬山、骑行、广场舞、羽毛球、远足钓鱼5个健康俱乐部,每个周末都参加健身锻炼,健康的生活方式正在养成。

身体好了,心理健康了,教师们的幸福指数不断上升,科研的干劲更足了。这两年教师论文、优质课和教学设计方面也是成绩喜人。各级各类竞技竞教活动中,成绩卓著。近两年来,共计有9位教师撰写的10篇文章在各类国家级刊物和省级刊物上发表;有61人次撰写的论文获国家级省市县一二等奖;17人次在省市县作专题报告、讲座或经验交流。48人次在各级教育主管部门举办的各类赛课、竞技活动中获得省市县的一、二等大奖。15名教师被评为县科技体艺优秀指导教师。

3、学校变了,变得人文和谐,生机勃勃,绿色质量再创新高

践行生本教育理念的这两年,我校的体育运动会成绩由城区学校倒数第一变成正数第一; 我校在科技节比赛中连续两年荣获团体奖和优秀组织奖; 参加县体育艺术节,荣获团体总分第一名; 囊括了县课内比教学活动小学组所有学科的一等奖; 被县教研师训中心授予教科研先进单位荣誉称号; 被上级党组织授予优秀基层党组织,优秀基层工会。2016年9月我校在全县绿色质量表彰中获一等奖的殊荣。


砥砺奋进 再谱华章(愿景)


忆往昔,峥嵘岁月稠,展未来,风光更锦绣。2017年,我们将继续本着“安全、质量、绿色、人文”的指导思想;紧紧围绕“身心健康、人格健全、精神高贵、学业进步”的教育愿景;坚持“课程理念、以爱育爱,幸福教室,生本课堂、校本研究”的策略路径;坚持以生为本,努力践行生本课程、服务教育理念;以师为本,积极建构运动、阅读、研究、合作四种职业生活方式;以校为本,着力打造平安、幸福、书香、文化、开放五型校园,培育出教育发展的“绿色生态环境”,为我县新时期基础教育的发展再谱华章。


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