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深圳坪山实验学校:践行生本教育之路,让平实课堂更加出彩!
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[☆收藏] 时间:2019-06-03点击:363次来源:
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5月28日,全国著名生本教育专家郭思乐教授和李巧萍主任、任小兰老师一行莅临坪山实验学校,就生本理念下的平实课堂教学进行专项调研和指导。



生本经验交流

当天下午,由教学处郑王炜副主任组织,饶红群副主任、欧惠玲副主任和学科组长代表共同参加了生本经验座谈会。会上,郑王炜主任向郭思乐教授汇报了本学年学校推进生本理念下平实课堂的举措和成效,随后,学科组长分享了实践生本理念的收获与困惑。郭思乐教授详细听取了老师们的发言,并对相关做法给予肯定,郭教授表示:“生本教育理念已经深深扎根于坪实老师的心间,打造特色平实课堂指日可待!” 


平实课堂观摩

 5月29日上午,郭思乐教授一行在郑主任、饶主任和欧主任的陪同下,分两路查看平实课堂, 感受了两节语文、一节数学和英语生本研讨课。


郭思乐教授一行在八(4)班听语文课


黎文娜老师执教的篇目是《庄子与惠子游于濠梁之上》。预备铃响后,一学生首先进行了美文分享,接下来黎老师便开始了授课,口头进行预习检测,重点考察文学常识;学生从尝试无句读、试读到齐读、自由练读,在读中熟悉课文;小组合作翻译全文,小组代表向全班展示结果;初步感知,复述文章故事;最后进行小组辩论赛,从辩论中熟悉人物特点。黎老师的课如行云流水,动静结合,充分体现了学生的主体地位,践行着生本教育的理念。


李巧萍主任正在七(5)班听英语课


中学部韩琼丽老师带来生动有趣的英语平实课堂,本节课学的是poem,教学过程中韩老师帮助学生们理解了poem需要注意的三个要素:verse、repetation、rhyme,并且带领学生进行认知、感知,最后学会运用,并写一首描述自己班同学的小诗,学生们都优秀的完成了任务。


韩老师的课堂,由易到难,标明细节、重点。教学过程中,善于鼓励学生,与学生之间有很好的互动,引起学生的学习兴趣,让学生在学习过程中感知并学会运用,这正是平实课堂所要达到的效果。


郭思乐教授和任小兰老师在四(7)班听数学课


课上,陈俊浩老师以“跑100米需要跑多久?”话题导入,得到不同的数据后自然的过渡到小组交流环节,接着,陈老师给足同学们“小组展示汇报”时间,让同学们体验了求平均数的方法多样性,同学们围绕平均数含义进行激烈的交流与辩论,有两位同学的阐述令在场所有老师都深感惊讶,他们回答:“平均数是一个虚拟的数!平均数有可能没出现在这组数中!”紧接着,陈老师让同学们分享生活中需要平均数的例子,最后解答一道逆用平均数计算公式的问题。陈老师的课堂注重改变学生被动接受的学习方式,点燃学生主动学习的内动力,学生在课堂上做到“五个我”:我表达、我倾听、我补充、我质疑、我点评,给学生营造一个有话敢说、可说、会说的课堂环境。


在独立、自由、开放的教学氛围中,孩子们思如泉涌、奇想迭出、精彩纷呈,教师在课堂上充分唤醒了学生探究知识的动力和激情,课堂氛围活跃,学习效果优秀。师生们的精彩表现,也赢得了郭教授和任老师的赞赏。


郭思乐教授一行三人正在一(11)班听语文课


黄红盛老师选取“生本再造教材”第2册《我家的小白猫》进行上课。课始,黄老师让学生描述课件ppt四只可爱的小白猫的外形,以此趣巧地引入新课,然后采用自由读课文、自由认字、玩生字卡片等识字方法,让学生轻松认识了20个生字,积累了识别难字的方法,养成了创新组词的习惯。黄老师以生本教育为理念,结合学生活泼好动的特点,设计了一个个生动有趣的教学活动,使学生在做中学,在乐中学,重视生本课堂的四个环节:“前置学习——合作探究——展示质疑——激励提升”,环环相扣,各有侧重,相互渗透,构成一个完整的教学过程,教学模式初见雏形。


评课答疑解惑

最后,郭思乐教授、李巧萍主任和任小兰老师先后对四节生本平实课进行点评。郭教授表示:四位老师充分展示了扎实的教学基本功以及专业知识与学科教学的深度融合,以生为本、引导学生自主学习、自主探究的教学理念,让学生兴趣盎然,积极参与其中。同时还为生本平实课堂上的一些问题提供了改善意见。


安国强校长、郭思乐教授评课


安国强校长总结说:在全体教师的积极参与下,生本平实课堂取得了阶段性成效,提高了课堂教学效率,为学校的可持续性发展奠定了坚实基础。在今后工作中,我们要不断总结经验,克服不足,强化细节,夯实基础,切实提高教师素质和教学实战能力,营造浓厚的教研氛围,推动学校教育教学工作扎实、高效发展。


杨宇蓉主任正在向郭思乐教授一行

介绍学校美术组超轻黏土工作坊作品



文/欧惠玲

编辑/坪实君


含仁怀义日日新


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