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再说走进生本,倚天而立——王微之家长如是说
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[☆收藏] 时间:2017-03-08点击:481次来源:
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尊敬的各位天立老师,各位家长,天立的同学们,早上好。这次被天立学校邀请作为学生家长发言生本教育体验感受,深感荣幸,这得力于在天立学校陪同孩子共度一个月的生本教育课堂,更得力于在广州与全国名师和生本教育创始人郭思乐教授的亲切交流和亲身体会,从一个生本教育文盲到现在。

所以首先感谢因为孩子的上学和天立的到来让我接触到生本教育、感谢天立国际学校安排的生本课堂展示和暑假衔接班让我认识了生本教育、感谢康老师介绍我和孩子到广州参加全国著名生本教育专家和全国各地优秀学生一起共度生本教育体验让我更深更彻底的了解什么是生本教育,同时也成为我更坚定的选择天立选择生本教育的原因。

生本教育既是一种观念,又是一种教育模式。生本教育充分发挥学生主体作用,采用自主探究,合作交流的学习方式,构成积极,欢乐高效的课堂。但这并不是放纵学生,而是激发学生潜力,规范学生习惯,让孩子们成为主动学、自主学、高兴学和规范学。

课堂严肃活波生动,全体学生参与,既有学生之间的赞美和质疑,更有学生之间的补充和拓展,同学之间的互动增强孩子之间的乐趣,又让孩子知道与其他同学之间的差距,激发孩子上进和挣上游。主动学习迎头赶上。学习在游戏中得到积累、加强和升华。所以孩子们在课堂上的专注度和注意力是非常集中的,不然就跟不上老师的节奏和思路。

生本课堂老师是课后的引领者,老师不会给孩子太多的干预,而是给孩子尽可能的自主,老师只是学生自主学习的协助者,是课堂的策划者,孩子们自主学习的参与者,关键时刻的点评和补充引领者以及知识的宽度和深度的拓展者,不仅让孩子们学习到书本知识,更学习了与书本相关更深的课外知识,拓展了孩子的知识面。

生本课堂孩子的积极主动发言以及演讲和即兴写作,大大的提高孩子的综合素质,孩子自信大方和阳光,同学间,同学与老师之间交流无阻碍,演讲和即兴写作即锻炼孩子的语言表达能力又提高了孩子的写作能力。

广州的生本课堂体验最深是老师布置的前置性作业,通过这种前置性作业方式,提前布置给学生,让孩子先学,通过先做后学,对新知识有初步感受和浅层理解,从而更有目的性的课堂学习,提升了课堂的有效性,同时也充分锻炼孩子的主动性学习和课前预习

生本课堂看似简单,布置前置性作业,小组讨论,全班讨论,老师点拨指导,可实际上要上好生本课堂是很不容易的,我认为生本课堂关键在于老师点拨时的收和放,老师要有获取并灵活运用课堂生成资源的能力,通过点拨让学生向深处迈进,通过点拨,让学生换角度思考问题,把学生引领到正轨,收放自如。这需要老师要有较深的心理学和教育学知识。了解学生。还需要老师有驾驱课堂的教学艺术,让学生不知不觉的走向正确的道路。所以在此代表全体家长非常感谢天立老师对孩子的辛勤付出。

最后用生本教育创始人郭教师送我孩子的一句话结束今天的发言:走向生本,倚天而立。

【作者为广元市天立学校生本班学生家长,曾亲自携子参与生本教研中心举行的2015年七月份暑期生本快乐学习体验班】

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