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以诗引读、放飞灵性,感悟生本的魔力课堂
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[☆收藏] 时间:2017-03-27点击:463次来源:
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女儿入学后对语文的兴趣持续高涨:她每天捧着书醉心于阅读的那份执着,坚持在小本上记录成语的那股干劲,以及拍着小手唱诵古诗句的那份惬意,让我这个做家长的很是欣慰。一学期下来,全班同学各个都能熟背近百首古诗词,阅读和识字量大增……这一切,让我对八一实验学校的语文课堂充满了好奇和仰慕:是什么样的教学方法迅速点燃了孩子的学习兴趣,促使他们养成良好的阅读习惯?我真想见识下女儿眼中的有趣课堂,它到底有什么魔力让学生如此心驰神往、乐此不疲呢?

3月13日,欣闻周敏老师带的一年7班将举行一堂面向“全国中小学校生本教育语文骨干教师”的公开课,这可是亲近生本课堂的好机会。于是我作为家长代表,跟随近三百名听课老师一道走进了广州市八一实验学校的语文课堂,开始了一场童趣盎然、才情飞扬的生本体验之旅。

课前5分钟经典诵读,令人眼前一亮。孩子们一出场就齐刷刷地背诵了近30首描写春天的古诗词,他们神采飞扬、淡定从容地将“万紫千红总是春”的美好春光娓娓道来,送给了在座老师们一个惊艳的“见面礼”!老师们惊讶于一年级学生竟有如此丰富的诗词积累,纷纷举起手机记录下精彩一刻。每天课前5分钟经典诵读,聚沙成塔所积累的扎实功底,确实让人不可小觑呀!

 

 

这堂课学习的是白居易的一首充满童趣的诗《池上》:“小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。”周老师引导孩子们:“读了课题和诗人,你想说什么?”同学们踊跃分享了自己搜集到的资料,如:白居易的字号,诗魔称号的由来,该诗的写作背景,诗人的趣事等。甚至有学生将其代表作品中的经典名句逐一背出……如此广泛的信息量,让我等成人亦自叹不如,足以体现孩子们通过主动学习所挖掘的巨大潜力和无限魅力。

 

在常人看来最枯燥的生字学习,对这帮孩子来说,却也信手拈来,奇趣无穷。同学们见仁见智,各有妙招:有的以地名认字,有的在诗句中识字,有的用成语和歇后语记字,有的从广告词中学字,有的还编起了字谜……如此丰富的“妙记生字”方法,给了我们极大的启迪:原来生活中处处有语文,而生本教育就是返璞归真地引领孩子敏而好学,乐学善思,将语文学习的外延无限拓展到生活中去。

 

 

随后周老师又通过 “拼音领读”、“组词认字”、“你问我答”、“生字游戏”等环节,满足了孩子们爱玩的天性,让他们在游戏中反复认字,加深对生字的印象。如此创新的教学方法多管齐下,学习效果自然惊人的好!

 

在全诗学习环节,孩子们在周老师的引导下“花式读诗”。他们兴趣盎然地用“声情并茂式,传统节奏式、儿歌韵味式,花式唱腔式”等4种语调轮番诵读,很快就能熟练背诵课文了。我不禁感叹:生本教学的方法竟然如此丰富有趣,难怪孩子们反复练习也不觉乏味!他们可能忘却了还坐在课堂上,仿佛同学在一起玩耍游戏,这才是真正属于孩子的快乐学习!

 

最精彩的是“稚童解诗”环节,充分释放了孩童的灵性,达到了“让学引思、会学善思”的绝佳效果:有同学由诗中的莲花想到《爱莲说》及其他描写莲花的诗句。竟有孩子不解地问:“诗中的小朋友得意忘形,怎么忘了“藏踪迹”呢?如果我是他,就边划船边把撑开的浮萍抹平了!”如此天真烂漫的童趣,让老师们赏心悦目,忍俊不禁。

 

还有同学分享道:“这首诗描写了顽童划船采莲的情景,我觉得这个小孩就像我一样,等待着放学,等待着假期,等待着游戏的童年。”也有同学由“偷采白莲回”,想起了三岁时偷白糖吃的趣事,并即兴改编:“小娃溜进屋,偷抓白糖吃,不解藏踪迹,忘记擦嘴巴。”将轻松的课堂氛围又一次带入高潮……同学们一个个妙语连珠,侃侃而谈,让人领略到了诗里诗外孩童的自信活泼,个性飞扬!只有尊重孩子天性,懂得放飞灵性的老师,才能呈现这般朝气蓬勃,生机盎然的课堂!

最后周老师由此及彼,以读引读,请同学们分享其他描写儿童的古诗词。每个孩子都充分发挥自己的聪明才智,用诗配画的方式,事先精心制作了诗词书签。两个学习小组还上台分享了描写儿童的代表性古诗:《村居》和《所见》。周老师鼓励他们将各自推荐的诗在小组内讨论,或与在座的老师们一同分享。很多孩子大胆地走到听课老师中来,给他们背诵这些的诗,有的还热情地将自制的书签送给了听课老师。

 

尤其让我惊讶的是:周老师示意孩子们结束分享的指令居然是用诗歌来完成的,她只轻轻地念了一句:“青青园中葵”......马上孩子们齐声接下句:“朝露待日晞......”孩子们边念诗边陆续走回座位。待到整首诗念完,几乎所有的孩子都静静地回到了座位上。巧妙地以诗词为课堂指令,亲和自然,新颖有趣。诗词的魔力教鞭,蕴含了师生的默契配合,在潜移默化中形成了优质高效的课堂习惯。最后孩子们跟听课老师致谢道别时,又温文尔雅地齐声奉上一句诗词:“此地一为别,何日君再来。”让在座的老师们无不震撼佩服!叹为观止!

生本教育的创始人郭思乐教授点评说:“这是一节伟大的课,也是一节可爱的课!一年级的孩子能有这么精彩的课堂呈现,得益于老师课堂的高效组织和孩子们积极主动的学习。八一的老师们生本教学经验丰富,驾驭课堂得心应手,且赋予创造,每天都在刷新自己,我每次来都能看到进步!”

 

这堂让人如沐春风的生本语文课,让我见识了孩子心驰神往的精彩课堂!也让人不禁感叹:小小少年、翩翩风采,乐学爱思,这便是生本教育下学生的魅力!谆谆师者,素养丰厚,循循善诱,这就是生本课堂中名师的风范!以生为本,以诗引读,放飞灵性,这才是真正吸引孩子的魔力课堂啊!

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