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广元市剑阁县 陈娟:努力践行“生本”,做一个幸福教师!
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[☆收藏] 时间:2017-07-17点击:167次来源:
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我参加工作只有三年的时间,在这三年里,我感受到了剑阁教育的变化:有效教学——高效课堂——生本教育。我也在这当中摸索前进。我亲自参与了高效课堂教学,现在也正尝试生本教育,说实话我从中尝到了教学的甜头,感受到了做老师的幸福。
我想和大家分享几个在我的教学中发生的小故事。
第一个小故事:为学生搭建展示的舞台
以前上语文课,我总是勾画重点词句,在课堂上为学生逐句分析理解,可我发现,许多学生并没有把目光跟随我,我分析了原因:学生不熟悉课文,根本不知道我在讲什么地方;学生对我所说的不感兴趣……往往一节课下来学生累,老师更累,而且没有什么效果。我在班上做了一次无记名测评,让学生给老师提建议,别看他们是小学生,可没我们想象的那么好应付,孩子们提的建议让我觉得自己很失败。
学习了生本理念之后,我反思了自己的教学行为,更让我坚定了要改变自己的教学方法。现在我提前把学习任务教给孩子们,让他们在课前做好标注,写下体会或感受,在课堂上,我会给每个孩子机会,让他们与大家交流自己课前的收获,此时我才知道,我一直低估了孩子们的思维能力,其实他们有自己独到的见解,只是一直少了表现自己的舞台,少了别人的鼓励,少了自信。作为老师,我们应该跟随者学生走,学会偷懒,为学生搭建展示的舞台,把学生推到台前,我们隐到后台,把学习和进步的机会还给学生。
第二个故事:让学生成为课堂亮点
在上《老人与海鸥》这篇课文时,谈到老人与海鸥之间那种身深厚的情感,有一个学生突然举手问道:“老师,如果海鸥不是吉祥鸟,老人还会每天这样来喂它们吗?”我被惊住了,我从来没有想过这个问题,赶紧转身把这个问题写在黑板上,让孩子们讨论。这个看似和课文关系不大的问题激发了孩子们的热情,大家开始争论,谁也不甘示弱。最终,大家都认为海鸥是吉祥鸟,可它并没有给老人带来任何好处,反而老人一直在无私的喂养它们,由此更体现了老人的善良无私以及与海鸥之间的深情。
课堂不需要老师讲得多么精彩,课堂需要亮点,而只有学生能创造这样的亮点,老师要做的就是抓住这些亮点。教学的真谛就是导学,以“问题”为抓手,让学生理解为核心,让学生自主、互助、快乐的学为根本,实现“自主、合作、探究、发现、创新”的课堂教学。
第三个故事:平等、民主、生活化得课堂很重要
在一次作文研讨会上,我观摩了于永正老师的一节人物对话描写习作课。回到学校后,我也模仿大家的模式进行了一次习作教学。作文离不开活动,离不开学生的参与,因此在口语交际课时我为学生设计了一个辩论赛,主题是:看电视好不好。我周五把任务安排给大家,孩子们下去之后都做足了充足的准备,一上课就跃跃欲试。
我为大家交代清楚流程之后就走到旁边把舞台交给了他们。孩子们非常激动,争得面红耳赤,有个学生激动地冲上讲台直接把对方辩手推下了讲台,好几次我不得不出面调解,他们有的理由更是让我忍不住笑了起来。一节课的辩论孩子们意犹未尽,第二节课我便让孩子们写上一节课发生的事情,从老师进教室的那一刻开始写,写到下课铃响,注意抓住任务当时的动作神态还有自己的心理活动。孩子们写出来的作文不再是流水账,不再是抄作文书,有了亲身经历,有了参与,孩子们有话可说了。还有一个学生的一句话让我记忆深刻:课堂上,老师的微笑融化了我那颗紧张的心。
语文离不开生活,作文离不开活动。在课堂教学活动中教师不能“居高临下”而是要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。
第四个故事:每天说一次“我爱你们”,做一个幸福的老师
“我爱你们”——这是我和我的一年级宝贝们的约定。每天我都要对他们说这句话,要么是早上,要么是晚上睡觉的时候。每当我说这句话的时候,孩子们也会大声的回应我“我们也爱陈老师”。可以说是教一年级让我感受到了做老师的幸福。自从有了这个约定,孩子们的晚睡纪律和课堂纪律都明显好转了,孩子们不再是口头上说爱老师,他们在用自己的行动证明他们是爱老师的。现在教高年级了,我不能那么自如的对这些大孩子们说我爱他们,但是我在用我的实际行动,用沟通来表现我对他们的关爱,我会鼓励他们,每天一句鼓励,帮他们树立自信。孩子们的学习习惯有了改变,连平时最调皮的学生在课堂上也会举手发言了。
看到孩子们的进步,我是幸福的。如果可以,请每天对孩子们说一句“我爱你们”,如果觉得说不出口,那就用行动让孩子们感受到我们是爱他们的。
在这里和大家分享了几个我生活当中发生的小故事,也是生本教育给我带来的改变,真正实施生本教育我还有许多不足,但是这种理念却在我的思想里根深蒂固。我将把它融入我的日常教学和班级管理中。
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