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生本教育研究中心名著陪读活动 《汤姆叔叔的小屋》线上研讨会总结
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[☆收藏] 时间:2017-11-03点击:95次来源:
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生本教育研究中心名著陪读活动 《汤姆叔叔的小屋》线上研讨会总结
段红撰写
老师们,家长们,亲爱的孩子们:
你们好!《汤姆叔叔的小屋》我们每周读三章内容,周日晚上交流讨论。这周我们继续来阅读的本书的第十九、二十、二十一章——《奥菲利亚的经历和见解(下)》、《托普西》、《肯塔基》。奥菲利亚小姐继续讲述着她独特的经历和见解,她在书里是一个个性十分鲜明的人物,她和伊娃的爸爸在奴隶制问题上的看法有些不同。奥菲利亚反对奴隶制度,但却对黑人持有偏见;然而,圣克莱尔则却认为自己没有这些偏见,即使他自己是一位奴隶主。为了向他的堂姐说明她对于黑人的观点是错误的,圣克莱尔买了一名黑人女孩托普西,并请奥菲利亚去教育托普西。在书的二十章里出现了一个新人物,那就是托普西——一个黑人小女孩,托普西被主人交给了奥菲利亚小姐去管理,这个黑人小女孩身上有着一些不太好的缺点,被大家视为是捣蛋鬼。但是,通过和善良的伊娃的相处,托普西受到了伊娃的影响和感染,慢慢地改正了她的坏习惯。书的第二十一章,作者又把读者的视线拉回了汤姆叔叔以前的主人肯塔基庄园那里,希尔比先生与希尔比太太他们生活并没有那么好,他们两个人在房间里因为一些捐款的事情发生了争执,眼下看来汤姆叔叔暂时不会被希尔比先生赎回去了……
棠东小学五年级二班吴林憓同学写道:
“喂,听着,汤姆,”赫利把手铐扔进车厢后部,“我想开始时就对你公道些,就像我对其他黑奴一样。明白地说,你对我公道,我也公道对你。我对黑奴从不冷酷无情,我总会尽量让他们过得舒适。你现在明白了吗?我看你最好还是舒舒服服地坐着,不要耍花招,因为黑鬼的花招,我都已经领教过了,那是没有用的。如果他们老实点,不是总想逃走,在我这儿就可以过几天好日子。否则,那就是自取灭亡,不能怪我了。”这个是赫利对黑奴汤姆说的训诫话,只是想让汤姆不逃走。
这是我找到的一段话:“汤姆叔,你放心吧,我会成为好人的,”乔治说,“我活着要做人中之龙凤。你也不要丧失信心,我会接回你的,就像我上午对克鲁伊大婶所说的,我长大成人后,我要好好修葺一下你们的住处,给你们弄个客厅,再铺上地毯。你一定能过上这种好日子的!”    
这是乔治在临别时和汤姆说的话,我觉得因该是这个原因吧。可能是汤姆相信了乔治的话,尽管,他不相信,毕竟乔治还是个孩子,能说出这种话很不容易。而且,因为乔治把汤姆视为自己的良师。这周的讨论同学们依然十分地积极,大家都很有同情心,认为奴隶制度是不合理的,对汤姆叔叔及被贩卖的奴隶十分同情。同学们也看到了书中伊莉莎的母爱的力量,从与她们的交流中可以感受到她们心中感受到很愤愤不平。在讨论过程中也有一些同学分享查阅的资料,对于书上的内容大家的意见比较一致,还有一些同学认为我们应当珍惜当下和平幸福的生活。
 乔治骄傲地说:“因为我自由了,现在我是个自由的人了,先生,从今以后,我再也不是谁的奴隶了,我自由了。”
“你可得小心呀!你还不能肯定——你如果被抓住了呢?”
这里是乔治逃出来之后说的话,但是他开始辛酸绝望了。从这两段话,我体会出乔治非常渴望自由,他不想做任何人的奴隶。如果是我,我也会想乔治那样渴望自由。
《汤姆叔叔的小屋》的全书都被同一个主题所主宰:奴隶制度的罪恶与不道德。当斯托夫人在她的文字里写入次要的主题时——譬如母亲的道德权威以及由基督教提供拯救的可能性——她都会强调这些主题与奴隶制的恐怖之间的联系。几乎在小说的每一页里,斯托夫人都在积极推动着“奴隶制度不道德”这一主题,有些时候她甚至会改变故事叙述的口吻,以向人们“布道”奴隶制的破坏天性(譬如,在载着汤姆前往南方州的轮船上,有一名白人女性这样说道:“奴隶制的最可怕之处就在于对感情和亲情的践踏——比如拆散人家的骨肉。”)通过对黑奴制度拆散他人家庭的刻画,斯托夫人用文字展现出了奴隶制度的罪恶。
阅读带给我们的不仅是别人的故事,阅读带给我们的还有我们自己内在的成长,在阅读中我们发现自己,找寻共鸣。同学们通过阅读看到不一样的世界,也能看到不一样的自己,希望你们在成长的过程中能发掘人性中的真善美。孩子们,家长们,愿你们都能幸福快乐,愿你们也能感受到生本教育对你们的爱,也愿你们在生本教育名著阅读的平台中更加绽放自己的光彩,成为更好的自己!孩子们,下周同一时间我们再见!
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