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生本初实践:想方设法让学生动起来
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[☆收藏] 时间:2017-11-08点击:160次来源:
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“生本教育课改促进会”学习心得

——南平小学  王文文

这次有幸参加了中心校举办的生本教育课改促进会,实验中学的刘青、张秋侠两位老师介绍了对课改的认识,并交流了他们在课改过程中的实践经验。对于刚踏入课改之路的我来说,这次活动让我受益匪浅。下面谈谈我的收获与体会:


一、想方设法让学生动起来

这句话是刘青老师对课改的深刻认识,也蕴含了课改的意义就是让学生真正参与到课堂中来。在教学中,很多老师总会时而感慨:课上教师讲的认真,重点说的明确,为什么教学效果却不尽如人意?课改为我们指明了一条道路:调动学生、解放教师。只有充分调动了学生的积极性,让学生自主参与到课堂中来,才能使学生真正理解和把握所学知识。


二、教师的作用

在学习中,教师可以通过对授课方式的转变、对班级学习小组的建设和对教学内容的整合来引导学生进行自主学习和合作学习。小组建设不仅能促进学生全都参与其中,更能在共同学习中提高学生的自我管理能力,通过学生对班级的自治来营造良好的学习氛围。

此外,教师的作用更多的体现在对学习过程的管理上。在课改的初期,会出现很多问题:有些学生在小组活动时无所适从,学生在课堂展示时不会表达等等。这些问题的出现就需要老师的指导和管理。所以,在组建学习小组时就要规范制度,明确分工,让每个学生都有事可做。在管理过程中也要及时进行评价,用明确的语言来为学生树立榜样,指明努力的方向。


    三、做爱学生的老师

“爱孩子、爱孩子的未来、爱他们应成长为的样子”张老师的这句话深深打动了我。从学生到教师角色转变不久的我也深刻理解老师的爱对于学生的重要性。学生感受到老师的爱,才会喜欢老师、喜欢上老师的课。

爱学生,就要为学生树立好榜样。想要培养学生讲卫生、爱劳动的好习惯,老师就要先把讲台布置的干净整洁;想要培养学生爱阅读的好习惯,老师也得爱读书、多读书,或者陪学生一起读书,让学生感受到老师的真实与渊博。

爱学生,就要站在学生的角度思考问题。多与孩子沟通,明白他们喜欢什么样的课堂,怎样的班级管理方式有效,我相信学生对自我和同伴的认识,不管是对教师的教学还是管理都会有所帮助。

通过这次活动,我不仅学习到刘老师在生本教育课改中的很多经验,也认识到张老师所说的提高教师的自我素养,养成阅读习惯的重要性。在接下来的教学中,我会认真阅读刘老师的书,并结合自己的实际教学实践来探索适合的课改途径,努力提高自我的基本素养和教学水平,真正做到用教育本身的价值体现来吸引学生、感染学生,和孩子们一起学习、成长。

【转自夏邑太平教育,在此感谢】


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