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感悟:不会和学生“玩”,何以为生本老师?
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[☆收藏] 时间:2018-01-05点击:400次来源:
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生本教育的创始人郭思乐教授有一段话令我感触至深,也真正地触发了我转变十几年的教学观念,开启了生本教育的追寻践行之路。这段话就是:


学生的天性是,也就是进行他们自主的、生动活泼的、创造的、思维的、解决问题的、快乐无比的活动。只有这样,学习之树才能常青。的主体是学生,教的主体是教师。问题在于,老师不能不教,教是老师的使命,不能直接转化为学生的。但教可以转化为学生的学,学的主体也是学生,学有可能转化为。这就形成了老师的一条思路,即把转化为,再把学转化为。这就是说,在貌似距离遥远的和学生的之间,有兼容的可以转化的因素。这非常重要。



郭思乐教授的这段话蕴涵着高瞻远瞩又返璞归真的教育真理,深刻地启发了对于传统教学与生本教育的思索。传统教学及师本课堂的死局大概就是从未系统反思“教”与“学”的关系,事实上传统师本教育不仅没有反思,反而一度扭曲了“教”与“学”的关系。


从教学操作践行层面上,师本教育的逻辑的本质是:把“学”转为了“教”,以“教”统领“学”!这就导致师本教育几十年搞下来,老师的“教”就等于学生的“学”,老师的“教”高于学生的“学”,老师的“教”重要于学生的“学”......这些教学思想观念基本统治了老师的教育界,统治了老师的教学课堂。



一直到接触到郭思乐教授的生本教育,我才领悟到传统的师本教学所造就的是多么多么可悲的事实!自此我坚定地“背叛”了传统的师本教育,全心全意地皈依到生本教育上!感悟生本教育已经有些时日,思想上的改变方才是真正的困难,行动只是思想改变的一种表现或手段。试想要一个在讲台上执教鞭讲了十几年的老师,改变思维思想以及工作习惯,会是何等的困难,可是我依然义无反顾追寻明天。


现在我每天要求自己都反思自己的课堂教学,哪一点不够生本,哪方面可以更生本,如何进一步突破?


我发现作为一名老教师,可能最尴尬的就是知道了要学生在一起玩,但是自己的心态心理又业已固化为呆板僵化清高的“师尊”“师表”,特别是面对小你年纪那么多的学生们。一个中年老师要放下心理或身段,灵活去跟小学生们玩“喜羊羊”“灰太狼”,这确实是有很多困惑与需要很多勇气。



但是,如果真正要去践行“把‘教’转变为‘学’,再把‘学’转变为‘玩’”,就势必需要老师做自我的习惯突破及深入。我甚至升格为一种潜意识:不会和学生玩,何以为生本老师


对于小学阶段而言,对比我们这些从教十几年的老师,小学生玩的“玩”看起来简单重复、太无聊,那么需要怎么配合?


倘若一开始我想给学生的“玩”中渗透去“教”点什么,他完全无视我的存在,我是否应该打退堂鼓?


“玩”过程中,我想用问题引导学生思考,可是问题刚一问出来,学生已经扭头不玩,这种情况如何破?


我是想让学生在“玩”中深度学习,可是对于我的问题,学生的回答永远都是不知道!,这样的情况如何引导及面对???


……



在传统课堂上,我们老师的意识观念及操作实践学习通常是由我们成人为主导的传授,而不是以学生为中心的学习。这无疑产生了很多很多的教学问题及困局,所以我首先转变这个观念非常重要!而问题都需要我一步步去探索与克服。


我想生本老师每天都应该要花时间和学生在一起“玩”,遵循从学生中来到学生中去的思路开局。我在开始的实践中就发现很多时候学生们的“玩”可能都是完全无意识的行为可能我们生本老师很关爱学生、很有耐心、也会给学生很多鼓励,这些教育行为做的都非常自然而然,不过如果很少带有什么目的性去参与那么学生整个过程中“玩”就可能学到东西,也可能什么都没学到。我想这应该不符合郭思乐教授提出的“把‘教’变为‘学’,再把‘学’变作‘玩’”。


在过去在观察的课堂教学上,那些师本老师学生互动时,我常常看到的一种现象是老师学生在两个平行空间里,完全没有连接(包括我自己的课堂教学也同样如此)其实,平行空间还好,虽然没有给学生什么帮助,至少没有太大的干扰,学生还可以做自己想做的事情。



另外一种惨不忍睹的情况经常会发生,就是我们老师会对学生的学习过程指手画脚,有时还配合一些强制性质要求及指责,最终的结果是学生放弃了任何尝试。师本课堂上老师这种无意识的连接方式非常常见,对学生学习的破坏力也非常强。结果久而久之,学生们就根本丧失了“玩”的居心了,顺理成章,课堂就变成了老师的“一言堂”“独角戏”了。


而在生本理念下,学生高质量的“玩”应该是一种有意识的学习互动,且这个过程中有质量的互动可能只有几分钟,而这几分钟对于学生来说就能有非常大的收获,当学生在专注于自己的“玩”时,当生本老师能够进入他的“玩”与他建立连接,可能在这几分钟之内,生本老师给他提出了一个挑战,或者一个问题,或者教会了他一个新的词汇或语句,学习就是在这样的过程中点点滴滴积累起来的,课堂上其实有太多这样的学习机会,只是大多数时候,老师没有意识到,原来学习可以这样发生,也就是“教”可以升级到学生中的“玩”去!!!


以上就是我做的关于生本教学理念中老师“教”与学生“玩”的一些更深入的思考,希望写出来可以同天南海北的生本实践老师们交流。


【教师来稿,云龙县检槽中学  曾云云


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