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专家深入课堂,点拨教学思路——楼冲小学迎来“生本教育”实验研究项目第十次指导活动
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[☆收藏] 时间:2018-05-15点击:85次来源:
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5月8日,立夏时节,正是万物繁茂之时,我校迎来了 “生本教育”实验研究项目第十次指导活动,市教研室郑碧筠、何锦新、易晓冬主任陪同广东“生本教育”研究中心任小兰主任、广州骏景小学郑海薇主任到我校开展生本教育指导工作。

深入课堂

专家组一到学校就马不停蹄地进入课堂听课,随堂听了语、数、英各2节共6节课,深入课堂点拨教学思路。

先由我校语文科组长吴阳菊老师献上一节六年级《20、真理诞生于一百个问号之后》精彩的语文课。课后,生本专家肯定了吴老师的教学水平,有深厚、扎实的语文教学功底,并给予高度的评价: 能精心设计教学环节,善于引导学生解决问题,适时适度地给予学生激励性的语言评价,课堂气氛热烈。并能通过以读引读,以读引说,以读引写来整合教学资源,丰富了文本的内涵,有效实施了自主、合作、探究的学习方式,既让学生掌握文本知识,又让学生掌握了课文的写作方法,突破了教学难点,这就是对语文高效课堂的诠释。

我校李月霞,周桂玲老师分别上了三年级和四年级的生本示范课。课题分别是三年级Unit5Clothes  和四年级的unit5 Our clothes。

  三年级课堂上精彩不断,学生自主改编歌曲,课堂气氛活跃,歌曲的改编和唱诵让学生熟悉了句型。小组合作表演的对话异彩纷呈,学生把学到的知识都灵活运用到对话里。四年级的学生表现也尤为精彩,小组自编的对话不断闪现智慧的火花。听课的领导对两节示范课都作了大力的表扬。

语文科组吴宇云老师上了一节一年级的识字精品课——《荷叶圆圆》,她以“游戏识字”方式贯穿课堂教学,并让学生自制生字卡片帮助识记,能取用自主、合作、探究的教学方式,让学生真正成为课堂的主人,激活课堂气氛,收到较好的教学效果。生本专家任小兰老师和教研室何锦新主任还听了邓敏霞老师和张汉文老师的“两位数加、减一位数”、“约分”两节生本课。专家和何主任都高调赞扬了我们两节生本课,认为我们的生本课堂教学已经上了轨道。

精彩回放

座谈会

课后,立即召开了专家座谈研讨会。会上,几位专家对六位老师的生本课堂给予给予了详实分析,细致点拨。并对课堂的闪光点给予了充分肯定,同时对课堂中存在的问题提出了有针对性且操作性极强的意见,让参与研讨会的老师获益匪浅。

自从我校2016年成为“生本教育”实验学校以来,生本之花在楼冲小学生根、发芽,现已茁壮成长起来。学校一直非常重视学校的教学常规管理和教研教改工作,经常举行“入门课”、“达标课”、“优质课”等活动以提高教师的教学水平。此次生本中心专家和市教研室到校听评课活动,对我校教育教学质量的提升起到了积极的促进作用。我校将借这次调研的东风,进一步加大教学常规管理和教研的力度,促进教师课堂教学能力的提升和教学研究工作的开展,使我校的教学质量更上一个台阶,相信生本之花定将在楼冲小学灿烂绽放!

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