欢迎您来到中国生本教育学习网

您当前的位置:首页 > 教学分享 > 教学分享>

教学分享NEWS
为什么敢定义打响“课堂革命”的战术
分享到:0
[☆收藏] 时间:2018-07-17点击:168次来源:
[摘要] 无摘要

今天的朗读版,请看总目录第96版,点击链接---《【朗读版·郭思乐讲生本】“以学定教”和“内核生成课程”二》,下面是朗读版96版再刊的编者按。


对于各地正如火如荼打响“课堂革命”的学校单位与教育管理部门而言,必然会把“课堂革命纵深处”的发展核心定位在教师教学的改造与拓展之中,而这在实际操作层面中可能最需要的就是一些现成的可行的可借鉴性的可复制性的“经验”与“示范”。

前面我们探讨了生本教育20年来发展所积累沉淀的教育教学变革改革之岁月经验,无疑就是这样的可行的“课堂革命”战术策略宝库。

这个丰富的战术策略宝库就包括了数不胜数的课堂教学变革难题问题考验检验出来的种种解决方案与经验荟萃,它们的可行性、可借鉴性、可复制性井然已在过去漫长的20年岁月现实“摔打”中得到无可置疑的认证验证。

这也是为什么我们坚定认为《“以学定教”和“内核生成课程” 一》《“以学定教”和“内核生成课程”二》是打响“课堂革命”的战术所在!如果有人觉得说服力信服力不够,那么且看中国教育科学院院长田慧生如何说?

中国教育科学院院长田慧生教授专程撰文指出:生本教育是具有国际视野、本土特色的教育流派。生本教育是一套成效显著已于推广的教改优秀成果。它在一定程度上让我们的教育教学回归了本质,从根本上恢复了正常的教与学的关系。找到了教育教学的根本出发点和落脚点。

“以学定教”和“内核生成课程” 一“以学定教”和“内核生成课程”二》出自郭教授19年前出版的学术专著《教育走向生本》,到今天这本书提供的思想理念及实践方式,已经真正成为了“课堂革命”的原型、道路与蓝图,也近乎完整地切合了今天教育部“课堂革命”的纲要主旨及战略走向。


0 条评论
不想登录?直接点评论即可作为游客留言。
相关资讯
版权所有@中国生本教育学习网 粤ICP备11016732号-1 生本中心电话:020—87561902; 邮箱jks03@scnu.edu.cn或2727976746@qq.com
技术支持:广企科技