欢迎您来到中国生本教育学习网

您当前的位置:首页 > 教学分享 > 教学分享>

教学分享NEWS
“课堂革命”启示录:全面发展学生的感悟
分享到:0
[☆收藏] 时间:2018-07-17点击:317次来源:
[摘要] 无摘要

今天的朗读版,请看总目录第99版,点击链接---《【朗读版·郭思乐讲生本】感悟:人的精神生命拓展的工作间》,下面是朗读版99版再刊的编者按。



众所周知,传统的师本课堂在学生创新意识、创新精神、创新能力以及学生综合素质的全面发展方面具有无法克服且根深蒂固的难题瓶颈,过去长年以来我们一直对师本课堂的简单改良,毋庸置疑已经难以真正满足新时期国家对创新人才的迫切需求。这就是教育部号召发动“课堂革命”的时代背景。

探究传统师本课堂为什么在学生“创新”发展上如此的羸弱,以至于导致中国的创新型人才出现严重匮乏?不难看出根源就在于师本课堂是以教师控制为主的发展机制体系,教师的意志在师本课堂体系中起着“主宰”的作用及影响,学生们则全然处于“服从”“顺从”的教学地位,太多时候他们必须“牺牲”自己的意识、天性、本能等来被动适应教师掌控着的教学意志。

那么20年来一直成功引领中国基础教育课堂深化改革的“生本教育”,又是如何来看待并设计学生他们的“创新”能力教育发展的呢?请各位读者深入阅读《感悟:人的精神生命拓展的工作间》。这篇文章高度概述了生本教育对于发展学生“创新”能力的教育思想与设计理念。

“感悟”是学生天性本能中最重要的能力所在,它也应该是一切“创新”意识的个体发展基础所在。我们只有真正做到高度尊重学生的“感悟”本能,全面让学生他们去自主发展这种“感悟”,进而方才能够真正去突破中国基础教育“创新”能力发展普遍羸弱的困局。生本教育20年来的实践即验证了这样的可行性与突破性。


0 条评论
不想登录?直接点评论即可作为游客留言。
相关资讯
版权所有@中国生本教育学习网 粤ICP备11016732号-1 生本中心电话:020—87561902; 邮箱jks03@scnu.edu.cn或2727976746@qq.com
技术支持:广企科技