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培养学生自我纪律约束力――是构建文明和谐的基石
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[☆收藏] 时间:2018-11-06点击:104次来源:
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培养学生自我纪律约束力
――是构建文明和谐的基石
汪同福

纪律,《辞海》里指“要求人们遵守已确立的秩序,执行命令和厉行自己职责的一种行为规则。在社会主义制度下,纪律反映了全体人民的共同意志,维护人民的共同利益”。众所周知,当今社会,一切都以法为规,以法为律。培养学生遵纪守法的意识和养成遵守纪律的良好习惯,是非常急迫和必须的。它关系着一个学生将来能不能走进社会,适应社会,和社会一同发展。同时,也关系到社会的文明和和谐美好。因此,我们可以说培养学生自我纪律约束力是养成教
育中最重要的一环,它是构建学校文明和谐的基石。
“无以规矩,难成方圆”这是人们千百年来亘古不变的信念。做“有理想、有道德、有文化、守纪律”的“四有”新人,这是我国改革开放的总设计师邓小平同志对青少年朋友的殷殷希望。“四有”新人不仅高度概括了我们的教育方针,也精辟地指明了学校办学的方向。中共中央在“关于进一步加强青少年的思想道德建设的若干意见”中明确指出,“养成教育”是当前中小学的“四大重要”教育任务之一。经过近几年的实践和研究,我们发现了培养学生自我纪律约束力的三个措施。
一、“明道理,知荣辱,见行动”这是培养学生自我纪律约束力的核心
“以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻”。对学生来说,很多都能说能唱,但学生从根本上还没有认识到纪律的重要性。学校、班级通过讲故事,看录象,各类竞赛,做表演等,以生活的事例强化学生意识,使学生形成遵守纪律的观念。为什么迟到了一秒钟飞机就飞走了?为什么逆行的车会出车祸?为什么我们的工农红军能顺利完成二万五千里长征,最终以少胜多,以弱胜强,逐渐壮大,最后赢得了全国的解放?为什么在朝鲜战场,邱少云能在烈火中纹丝不动?这一个个的事例使学生不仅深受教育,而且更明白了一个道理,纪律不仅是获得胜利的保证,还是维持社会正常运转的保证。一个学生不遵守学校的纪律,他就学不到知识,一个人在社会中不遵守法律法规,他就会被社会淘汰。纪律不仅是学校、社会的需要,还是大家的需要,更重要的是纪律是学生自我发展的需要。遵守纪律是对自己有利有益的事,“不守纪律,连走路都会撞墙,谁愿意呢”,这是我校一学生所说的话。
二、“树榜样,找差距,促发展”这是培养学生自我纪律约束力的动力
榜样的力量是无穷的,对于小学生来说榜样就是他们崇拜的偶像。学校通过每周一的升旗仪式为突破口,规范学生的纪律行为,以点带面进行纪律教育。学校通过对纪律的评比,树立榜样,学生和班级表扬榜样,让学生以榜样为荣,主动积极向榜样学习和靠拢,每周一的早上升旗仪式,我校通过录像和用数码相机照相的方式,记录学生参加升旗仪式的纪律情况,分别选出做得好的班级和做得差的班级,让全体班主任和学生进行观看,看后进行交流讨论,做得好的班他们有哪些优点,做得差的班存在哪些不足,是哪些同学做得不够好,一一查找出来,进行教育,引导改正,严重的提出批评,做得很好的班级和个人,我们就对他们进行表扬,将他们的相片和事迹都上学校的光荣榜。经过一段时间的努力,我校学生升旗仪式、集体集会等,学生的纪律有了明显的好转。
三、“细管理,强自律,重养成” 这是培养学生自我纪律约束力的关键
“制度第一,老师第二”,在纪律面前,我们要求每个老师都是纪律的执行者和模范者,在学校中,老师时时刻刻都是学生纪律的示范者。我们严格要求教师不迟到,在集会中严格遵守纪律,不随意说话。这给学生很好的示范,也对学生的自律起了积极的作用。
班级是学校构建中最基本的单位,有良好的班级纪律才有良好的学校纪律,抓好班级纪律是形成良好的学校纪律的关键。近几年来,我校加强对班级纪律的管理与考核,在班级纪律管理中,班主任充分发挥小干部的作用,积极调动小干部的能动性。在班级纪律的考核中,有学生早勤纪律,课堂纪律,集合纪律,学生外出活动纪律等。通过班级纪律考核评比,学生相互督促,班与班相互促进,班级纪律,学生纪律逐渐好转,一天好过一天。前不久,在学生的外出实践活动中,五年级的学生在塗山公园参观浮雕和打野炊,学生活动秩序井然,文明安全。塗山公园的管理人员说:“这是近十几年到塗山的小学生中,纪律最好的学生”。
上学期四月底和五月初,到我校参加全国“生本教育”实践与研究的数百名同行和专家,多次观看了我校大课间的学生活动,他们都倍加赞赏。因为,在我们小小的校园里,有2000多名学生自己完全能够按照音乐指令参加做操、跳绳、循环跑步、葫芦丝演奏以及进出场、列队整队等一切活动。 
几年来,我校紧紧抓住以上三个环节和措施,通过一系列教育活动,考核评比,随机考查,榜样引领,学生的纪律由外在的他律逐渐深入转变为自律,自我约束力明显提高。学校校风校纪也得到明显好转,学生彬彬有礼,活动安全有序,有效地避免了学生矛盾和意外踩踏事件的发生,校园文明和谐,处处焕发着生机。
(此文获国家级一等奖)

 
 
   
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