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康保县城关小学区域联盟进行“生本教育”课堂研讨
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[☆收藏] 时间:2018-11-27点击:189次来源:
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区域联盟进行“生本”课堂研讨

        为了进一步推进“生本”教育课堂教学改革,加强实验学校教研交流与合作,促进实验学校之间优质资源共享。提高学校的教育教学质量,在张家口教育科学研究所的组织下,我校与尚义安宁街小学、张家口逸夫小学联合进行“生本”课堂研讨,每个学校一节语文研讨课,一节数学研讨课。我们相互学习、相互讨论,都希望在“生本”这条路上迈得步子更大一些……

      2018年的11月8日,我校30多名教师在校长的带领下,去张家口逸夫小学参加“生本”教学研讨会,这个过程让我们,更进一步了解了“生本”课堂的理念,“生本”课堂的模式,以及“生本”课堂的核心所在。为我们以后自己在“生本”路上摸索,又有了新的指导意义。

         逸夫回族小学马静老师的《平行四边形的面积》一课,马老师这节课力求以简约的形式引导学生间的充分互动交流,以学生为本,所有的课堂生成都是学生小组讨论,以及集体讨论的结果。

         康保县城关小学的祁树英老师的《圆的认识》一课,整节课以前置性小研究为基础,注重学生的自我探究,学生之间的合作交流,整节课教师仅仅作为学生学习的引领者,把课堂、讲台充分让给学生,让他们成为课堂主体,展示一节优秀的生本课。

       尚义县安宁街小学彭亚运教师作的《气球装饰方案》一课,这节课趣味性强,在教师的引领下孩子们积极思考,积极交流,充分调动了学生的能动性。

      逸夫回族小学的任丽娜老师,在活动中作的《用奇谋孔明借箭》一课,以前置先研究为基础,注重学生开展自主学习、小组交流、合作探究,引领学生文中人物形象,进而体会名著的魅力,激发学生课外阅读的兴趣。

       康保县城关小学庞晓丽老师作的是一年级的《小小的船》,这节课老师根据学生年龄特点,以前置性小研究为基础,在识字、记字这个环节采用自学、小组互相交流,全班交流,让孩子们学会更多的识字、记字的方法,在课文的学习上采用多种形式的读,以及听唱、表演,这样吸引学生注意力,充分调动学生的积极性,最后的环节是开放的,把课外知识引入课内,激发孩子们阅读课外书的兴趣,让学生学会文章归类阅读和文章的对比阅读,慢慢引导他们拓展阅读。

       尚义县安宁街小学马丽娜老师的《坐井观天》这节课整个过程都是学生自己发现,小组合作探究,让学生在演中学,在学后再演,注重培养学生的想象能力和语言表达能力。

        本次活动邀请了张家口市教育评价科的郭桂秋主任,桥西区教育局教研室冯雪峰主任等教师莅临指导,各位领导教师给予本次生本课堂活动高度评价。郭主任还重点和我们再次讨论前置性先小研究的必要性和设计过程三个三个要素“简单”、“根本”、“开放”,让我们更进一步了解生本的“根”+“空”的概念,同时郭主任指出生本课堂模式培养了学生自主、合作、探究的能力,激发学生学习能动性,为学生今后的学习打下坚实的基础。

      逸夫回族小学本次承办的生本研讨活动取得了圆满的成功,这也预示这生本理念在教学课堂初见成效,更坚定了我们在生本路上的步伐。

      我们一行30多人满载而归,载的是教学理念、教学思想、教学模式。老子说“天得一以清,地得一以宁”而推演到我们则是“事得一以顺”找到事情的真正本体,事情就会变得顺利,我们找到了“学”是教学的本体,教原本就是用来帮助学生的。在生本的路上,我们学生的基础会更扎实,学生的阅读能力、理解能力更为突出。所以我们坚定在生本的路上踏踏实实的走下去。我们会给学生不一样的课堂,不一样的风景,不一样的未来……


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