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如何着力落实“努力办好人民满意的教育”?
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[☆收藏] 时间:2018-12-05点击:150次来源:
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就如何着力落实“努力办好人民满意的教育”?教育部陈宝生部长在《努力办好人民满意的教育》重磅文章中,特别指出了一条清晰地教育变革路径:

“大力促进教育公平,努力让亿万孩子共享优质教育。教育系统以增强人民群众获得感为根本标准,努力通过教育帮助个体实现自我发展,帮扶贫困地区脱贫致富,促进社会纵向流动。一是加快缩小城乡差距。推进城乡学校建设、教师编制、生均公用经费基准定额、基本装备配置“四统一”。二是加快缩小区域差距。三是加快缩小校际差距。”

“深化教育综合改革,关键领域和重要环节取得突破性进展。坚持目标导向和问题导向相结合、顶层设计和基层探索相结合、综合改革和重点突破相结合、改革创新和于法有据相结合,四梁八柱的改革框架搭建起来,改革红利不断显现。”

从上面教育部提出的两大教改路径,我们更需要理解的是:无论破局教育的城乡差距、缩小区域差距、减弱校际差距,还是坚持综合教改,坚持目标导向和问题导向、顶层设计与基层探索结合等......这一切落实“努力办好人民满意的教育”的教改变革目标及办法、途径,都迫切地呼唤我们厘清一个“着力点”“发力点”或“关键点”“突破点”。

对于我们整个教育行政系统来看,实现“努力办好人民满意的教育”这个教育崇高目标及真切扎实的行动实践——“着力点”“发力点”又是在哪里呢?郭思乐教授认为它就在于“区县层面”。且看《生本教育证明教改更需在区县层面着力(一)》:

“推动义务教育均衡发展的进程中,进行教育教学改革的县域推进,是需要高度重视的一项工作。县域教育均衡无疑涉及学校布局、师资、设备等硬件,但人们往往容易忽视了均衡的终极意义,这就是对教育质量的均衡享有——每所学校都办出质量,人人有质量地学习,高质量地接受教育。质量均衡固然与硬件有关,但其必须通过教育教学的真正改革来改善和实现。”


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