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李煜 :享受教育乐趣,做幸福教师
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[☆收藏] 时间:2018-12-07点击:199次来源:
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享受教育乐趣,做幸福教师

 艺术教研组 李 煜 

从教十余年,我始终严格要求自己,努力提高专业技能,在工作岗位上求真务实,兢兢业业。随着思想的逐步成熟,在学校领导的关心和组内前辈的指导下,我愈来愈深刻的认识到,教师不仅仅是一个职业,更是一种事业、一种责任。我毕生的工作目标是享受教育乐趣,做幸福教师。

根据我校关于“抓作风、促质量”主题教育月活动方案,我围绕以下四个方面,认真自查不足,深刻反思,明确努力方向,接下来做一一汇报:

一、反思在教学育人中我的不足之处主要表现在两个方面,一是教学中缺乏钻劲,存在依赖思想,依赖老教师传授经验。二是育人方面与学生沟通、聊谈的次数不多,关心不够,尤其是在处理学生违纪和学生矛盾的问题上,缺少经验方法。会因为学生的倔强、任性,不理解老师用心良苦,让自己心情烦躁,缺乏耐心,进而不能很好的调整自己的心态,不能灵活地运用恰当的方法处理。

基于以上问题,我将这样来改进:首先,在思想上要认识到教书育人是教师应尽的职责,思想理论学习不可忽视,只有加强理论学习,才能从更高的层面来指导和开展工作,多读书多交流,多方面来获取所需。其次,要努力做好本职工作,认真钻研教学,遇到问题先冷静思考解决办法,制定解决措施,再向老教师请教哪种方法最好,将工作做好,事情办好。在教书育人中找自己的存在感、价值感和成就感。制定自己的近期目标,人的一生是不断追求的一生,有了目标就有了方向和动力,目标不在大,而重在落实,追求的过程。最后,保持积极愉悦的心态,教师心态健康向上才能在教书育人中,做好学生的标杆作用,引导学生向真善美方向发展。如何保持愉悦的心态,我觉得先要学会“四解”,即理解—谅解—化解—和解。理解在这一年龄阶段,老师和学生的心智发展情形,谅解自己和别人的错误,化解之间的矛盾,最后制定和平的处理方式,逐渐调试出育人的最佳温度。为自己和他人寻求一个出口,让心情变得豁达。思想包袱卸下了,自然能轻松快乐的工作和学习。

二、在服务学校大局中,做的不够的地方表现在对于领导安排的工作,大都是被动接受,缺乏主动承担工作的勇气,对问题的预见能力不够,表现胆怯。另外,教研经验方面有心力不足,工作中争强当先的意识不强,缺乏主动性和创造性。在今后的工作中,要找出问题的根源,认真做好自我批评和反思,多向领导汇报工作,和同事交流心得,请求批评指正。作为学校的一份子,要以学校利益为重,不计较个人得失,不做损害集体利益的事情,见到或听到有损集体利益之事要大胆站起来为学校的荣誉正名。

三、在深化生本课堂教学和班级管理中,我认为还可以在家校共育方面加把劲。一个孩子不仅承载着一个家庭的希望,同时也反映了一个家庭的教育成果,孩子的成才不仅仅是老师的责任,父母给予的支持和家庭环境的松紧度同时起着关键性作用。多和家长沟通,通过定期聊谈,跟踪观察、多方面多角度来了解孩子脾性,找到孩子的闪光点,增强孩子的自信心,改掉不利于身心成长的毛病,帮助学生和家长树立正确的人生观和价值观,多方共同努力才能更好的管理好学生的情绪和学习,只有这样我们教育出的孩子才会懂得感恩,懂得幸福生活来之不易。

最后,在自身专业能力提升方面,高标准严要求,广泛运用各种有利资源开拓专业知识面,提升专业素养,订阅专业期刊,积极撰写专业论文与教学案例分析,使自己能科学、系统、轻松地驾驭课堂,服务于学生、班级,为学校的绿色质量添砖加瓦。在省市级的各类培训中,认真学习,主动向优秀的同行交流取经,见贤思齐,保持学到老的姿态,及时给自己充电,在教研组活动中,与组类教师抱成团,集群体智慧,展教学特色和风采。

总之,不忘初心,努力让自己成为一名享受教育乐趣的幸福教师!

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