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广州市天河区龙口西小学:携手共进生本路,砥砺前行共成长
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[☆收藏] 时间:2019-01-07点击:485次来源:
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2018年12月13日,二年级的数学老师郑小权上了《数学广角---搭配(一)》生本课。在生本专家梅老师和龙口西小学数学科科组长李灵老师指导下,穗园校区的全体数学老师开展了此次生本数学课堂研讨活动。


《数学广角---搭配(一)》是人教版教材独有的内容,它具有很强的发散性,对于拓展学生数学思维有着重要作用,同时也是教学上的一大难点。那么,郑老师上课前积极主动找专家梅老师备课,并通过屡次的试教以及二年级数学老师一起思考、讨论、确定教学重难点和上课流程、制定小研究,不断修改和完善。

经过充分的准备,郑小权老师带领二年10班的学生上了一节精彩的《数学广角---搭配(一)》。首先课前热身铺垫,先提问由两个数字可以组成几个不同的两位数。孩子们纷纷举起手来回答了这个问题,郑老师顺势就提出那如果是用1、3、6组成两位数,那又有几个呢?这样的引入很自然。接着学生在整齐、响亮的“小声说,认真听”口令下开始在小组内交流、分享自己课前准备的小研究。紧接着,学生自信大方地上台向全班同学汇报。在整个过程,学生分工明确、声音响亮、条理清晰,可以明显看出郑老师平时很用心地培养孩子们的上台展示和表达的能力。汇报完毕后其他学生提出质疑、建议,供大家讨论、研究。孩子们认真倾听、善于思考,总是能根据同学的发言进行补充或者提问,将每个不同的方法研究透彻。而且,郑老师在这个过程总能及时进行引导,将整个课堂紧紧地扣着教学目标展开。交流环节结束,郑老师出示了扑克牌练习题,及时让孩子们对刚学习的知识进行巩固。从上台讲解的孩子身上可以看到他们已经能够对学到的固定十位(个位)法和调换位置法灵活应用。但这并不够,郑老师马上提出一个三个排一排拍照,有几种排法,将这节课又推向一个新高度,孩子们跃跃欲试,这对于拓展孩子们的思维有着很重要的作用。由于时间关系,这个习题是作为课后思考的题目,让人感觉意犹未尽。最后通过小结,让孩子们通过观察刚刚的方法,总结出思考这些问题的时候一定要有序,才能不重复、不遗漏。整节课,学生处于主体地位,老师起着主导作用,师生互动、生生互动,达到课堂的高效学习。

课堂展示完毕后,听课老师进行了评课研讨。由郑老师自评授课感悟,专家梅老师、科长李灵老师以及一年级老师、二年级老师进行点评。

郑老师表示,这节课基本达到了教学目标。孩子们基本能根据自己的喜好选择固定十位(个位)法或是调换位置法来解决问题。但是也意识到在课堂中某些表达上还不够严谨,细节还需要做到位。以后会这些方面提高自身的水平。

专家梅老师和科长李灵老师都肯定了郑老师在教学上的进步,也对孩子们的精彩表现表示很满意。同时,也对郑老师提出了几点建议:1.要保持高度敏感性,善于捕捉孩子们的思维,一旦与知识的重点有些许关联,就要及时引导,这样才能达到高效课堂,避免兜圈子;2.上课前心中要有数,哪个方法先出示,要适当地安排,更有利于课堂的开展;3.在用树枝表示固定十位法时,要注意书写的方式,免得引起误解。一、二年级老师觉得这时很值得探讨的一节课,特别是郑老师的板书清晰明了,让人一看就知道这节课的重点难点,很值得大家学习。从课堂和评课中,我们获益匪浅。

正所谓“教学相长”,经过一年多的磨练,生本课堂上老师的教学水平、教学机智有了很大的提高,孩子们的思维能力、表达能力也得到了充分地发展。生本的课堂为我们带来很多的惊喜,就像一句话说:“星星之火,可以燎原。”让我们携手共进生本路,砥砺前行共成长!


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