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“人民满意的教育”应该是什么样子的?
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[☆收藏] 时间:2019-01-17点击:252次来源:
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教育部陈宝生部长在《努力办好人民满意的教育》一文中高度指出:党的十八大以来,习近平同志多次主持会议审议教育重大议题,多次到教育系统考察指导并发表一系列重要讲话,进一步深化了我们党对中国特色社会主义教育规律的认识,为办好人民满意的教育提供了根本遵循。

一时间,神州大地,教育业界学界,纷纷掀起了一场“办好人民满意的教育”的学校变革风潮。“办好人民满意的教育”已经深刻地影响着我国从上到下教育系统领域,它成为了一个地区、一间学校的办学宗旨及发展指标所在,是教育部门、教育教学界共同的“理想追求”,也是广大人民群众由衷的呼唤心声,更是时代民族发展进程的形势所趋。

那么,在一片“努力办好人民满意的教育”之行动风潮中,我们首要的问题应该是充分认知——“人民满意的教育”应该是什么样子的?这里请先行阅读郭思乐教授的《我们看到生命的蓬勃》。以及郭思乐教授的重磅学术论文——《国家课程从教师课程形态化归学生课程——生本教育20年之策略》。

郭思乐教授的《我们看到生命的蓬勃》深度剖析:在生本教育中,尽可能使学习变成发自儿童自己的活动,使生命以其方式产生新的学习机制,这就是它使儿童健康、积极、欢乐、高质地学习的全部秘密。儿童所呈现的学习热情,学习绩效和由于其全身心地投入到一个为主流社会认可,自身喜爱的学习之中,而发生的情感、思维等方面的学习人格的变化,使我们对生本教育——为学生好学而设计的教育,有了进一步的认识:生本教育在为学生好学而设计的以学为本、以学生为本的含义之中,更蕴涵着以生命为本的含义。教育应该是生命自身的行动,我们所有教育的希冀和理想,都可以依托生命而实现。而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合。

紧密联系到《人民教育》的官方权威性——是教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具,准确地、及时地传达党中央、国务院和教育部关于教育工作,特别是基础教育工作的指导精神、方针政策和工作部署;报道各地重要的教育情况;传播教育教学改革新鲜经验;宣传教育界的先进人物。我们应该不难发现——“人民满意的教育”应该是“生命蓬勃的教育”。


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