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应对教育部文科“新高考”,《人民教育》推介什么样的教育理念与实践
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[☆收藏] 时间:2019-01-17点击:331次来源:
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近期,教育部陈宝生部长出席了“将改革开放进行到底”系列论坛,在与网友的提问交流环节中,陈部长再次明确强调:“教育既是改革开放的先行者,又是改革开放的受益者,更是改革开放的助力者”“高考制度仍然是教育的‘指挥棒’、社会的‘稳定器’;下一步,将大力推进思想再解放、改革再深入、工作再抓实,努力写好教育奋进之笔”。由此为教育部的新一轮高考改革实践,进行全面坚定地推进、声援与鼎力支持!

“新高考”已经在全国各省教育厅亦步亦趋推进着,这已经不仅仅是一个教育发展政策、形势、方向,而是一个全新的时代呼唤!面向于“新高考”,我们各地的整个初中教育、高中教育的体系课程、教材学科等都有着巨大的变革调整。无论是语数英,还是理化生,或者政史地,所有的学科教育都面临着“新高考”的发展适应及推动进步。

《人民教育》作为教育部主办的全国性、综合性的教育刊物,是教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具。它准确地、及时地传达党中央、国务院和教育部关于教育工作,特别是基础教育工作的指导精神、方针政策和工作部署。

2018年8月,在“新高考”坚定推进的教改变革热火形势之下,《人民教育》重磅推出了“生本教育”专题专辑,深刻呼唤具有中国特色、中国气派、中国风格的教育思想与教育实践——“生本教育”,以期为为广大中小学校长、教师提高思想业务素质提供切实的帮助思考研究教学改革提供有益借鉴,特别是针对于教育部推动的“新高考”发展形势之下的教育改革、教学改进、课堂革命方面。

紧密联系到《人民教育》代表的教育部权威及行政意志,我们可以把郭思乐教授在2018专题专辑里发表的《国家课程从教师课程形态化归学生课程——生本教育20年之策略》这篇重要的生本教育学术论文,大体视为教育部官方全方位把脉“新高考”形势之下的各学科、课程、课堂变革教改方向、战略布局及发展蓝图的一个权威的诠释。

而依托于此文的中心主旨,生本教育又是如何看待“新高考”形势之下的文科教育变革的呢?下面请看郭思乐教授提出的高度解读——《大文科,你永远不知道你的学生们有多爱》。郭教授在文中明确指出了“新高考”大文科的学科课程发展方向及生本化策略。

“(对于大文科课程)语文能力的提升阅读量的增加,很快就影响到大文科各科,改变了大文科各科的教学面貌。而学生在大文科里学的东西和他们的人文实践活动,又成为整个大阅读的精彩材料。这说明以阅读素养为基础,全面提高各科素养的发展策略是对的。

语数英作为工具学科,“根”更加紧凑,而“空”更加自由,所以说这几科有“自由基”。大文科各科有专业的限制。一课主要议题,不一定能逻辑的推出他的所有细节,这样。它的根可能有几个分支,即通常所说几个知识点。

大文科要改变过去只背观点的教法,而同样要转为大阅读、大思考、大表达。占有丰富的素材并进行加工,是发展人的素养,应对新高考考素养的不二法门。


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