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教育部“新高考”“课堂革命”改革呼唤什么样的有益借鉴
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[☆收藏] 时间:2019-02-27点击:390次来源:
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教育部主办的全国性、综合性的教育刊物《人民教育》杂志,在2018年刊登的最新一期郭思乐教授的“生本教育”专题专辑中,发表了隆重的官方权威推介刊语,以此呼唤全国各地的教育人士全面关注、真切借鉴——历经20年漫长岁月的中国基础教育教改风雨现实层层磨炼检验出来的——“生本教育”教育思想及教学模式的先进成果。

“2008年,《人民教育》刊发了长篇报道《郭思乐和他的‘生本教育’》。从那时起,我们足足关注生本教育近10年。10年,生本教育的理论与实践探索步步深入,从小组活动、先学后教、交流互动,到课程和教学的再造、教师专业知识体系的二次生长和重新构建,再到国家课程的‘两级转化’,取得了丰硕的教学成果。这一切,都基于生本教育‘回到学生,依靠学生,为了学生’的根本理念。今天,我们再次关注生本教育的最新进展与经验,以期为读者思考研究教学改革提供有益借鉴”。

结合考虑当前教育部发动“新高考”“课堂革命”变革改革的“大形势”“大背景”,我们显然并不难理解作为教育部从思想上、政策上、业务上指导全国教育工作的重要舆论工具——《人民教育》大力呼唤、高度重视并积极推“生本教育”的决心、用意和官方意志。这也正面说明了郭思乐教授的“生本教育”能够真正为教育部“新高考”“课堂革命”改革提供有益处、有价值、有推动作用的经验借鉴!

那么,为什么教育部“新高考”“课堂革命”改革如此呼唤郭思乐教授“生本教育”提供的有益借鉴?且请读者先行阅看《孩子文:如诗如画寄童心》。郭思乐教授在文中高度谈到:

“对于小学生来说,语文能力决不仅仅是语文一个学科的问题,更是人通向知识海洋的舟楫,是人的精神生活的基础工程,它的提高会带来各科学习的、全部思维的积极、活跃和高效。除了语文之外,还有数学、英语和其他学科,当我们采用了生本教育的理念和方法之后,都产生了极其显著的变化。这些科目,在生本的理念下,作出了彻底的改革,许多实验学校呈现了更大的变化。”

“如果说,生本的语文是文化的盛宴的话,那么,数学的课堂,是小小的科学殿堂。孩子们在这里交流他们的思考成果,十分清晰地陈词,十分热烈地优雅地辩论,而且出现这样的良性循环,越是讨论的问题深刻,讨论的质量很高,就越使得全班同学沉浸到科学活动中去,其兴奋积极的程度,令人难以想象。”

“当儿童全身心投入的时候,当他们的生命动员起来的时候,他们就会十分敏感于他喜爱的思考对象,就像童话里的“豌豆姑娘”那样敏感,躺在七层褥子上面,还能感受到褥子下放的一只小小的豌豆。他们可以提出自己感到的一点点的不和谐,然后在小组,班里,最后,很少有机会,但有必要的话也可以请教教师,通过讨论去解决问题,这当然会使他们对所有的方面了如指掌。”


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