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西安交通大学阳光小学:将“生本教育”理念扎根教师心田
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[☆收藏] 时间:2019-04-04点击:278次来源:
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“探索学科育人价值 构建阳光好课堂”校本研修活动侧记

每一次研讨都是一次历炼,每一次历炼都是一次成长。“探索学科育人价值  构建阳光好课堂”校本研修活动,从各教研组主题的确定到组内一人一课的个人展示,从组内共磨一节课再到团队展示,历时两个月,阳光小学每位教师都积极参与、主动思考,共同研读教材,分析学情,设计有效的教学环节,努力在课堂上培养学生思维能力,体现学生的主体地位。从选课到设计,从说课到实践,从反思到评课,大家都经历着一次次的蜕变,享受着新生的快慰。轻轻走过,冬日虽冷,却温暖在心。


研课促教学  展示促成长


       语文、音乐、美术学科教研组,组织教师围绕组内活动主题进行了为期两周的研讨、展示,低语组以“抓好语言实践,落实语言表达”为研修主题,落实字、词、句的教学,指导学生积累语言,进行正确表达;中语组从“落实语言训练,提升语文能力”入手,读写结合,培养学生审辨思维能力;高语组注重培养学生思维及语言表达能力,提高学生的文化素养,体现了 “注重思维与表达,落实目标提素养”的主题。

       美术课注重培养学生的创新意识和实践能力,创设教学情境,激发学生学习的兴趣;音乐课带领学生寻找童年乐趣,感受音乐的快乐、轻松。

       一人一课,人人参与,个个显身手,组组深研究。

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组内共磨一节课

       磨课的过程是蜕变的过程,每一次磨课都凝聚着团队的汗水和智慧的结晶。磨课过程中,组内教师整体把握,分块推进,落实本组研讨主题。关注教学目标的制定是否具体;重难点突破方法是否得当;教学环节设计是否关注学情;教学评价是否有指导和激励性等细节。在磨课环节,每个团队的老师都不厌其烦,反复修改,潜心研讨。

      全体老师明确了 “我要研究,我在研究,我的研究” 的教科研方向,在这种浓厚的教研氛围中,相互学习,积极研讨,碰撞出智慧的火花,收获着知识的喜悦。阳光教师将“生本”理念扎根心田,努力展示最精彩的课堂。

 
 


打造精彩课堂  展示团队风采


       团队展示从说课、上课、反思、评课四个环节进行。学校邀请了西安市教科所王晓刚老师、碑林区教师进修学校王宇、张金凤老师莅临指导。







课前说课  有理有据

在各位专家的指导下,老师们说清了教学目标的设计依据,阐述了教学活动的设计意图,陈述了目标的预设达成情况,体现了教学活动的重难点,突出了教学活动的有效性。






课堂展示  关注生本

低语组通过别具匠心的教学设计和直观的多媒体演示,拉近了学生与文本之间的距离;中语组通过创设情境、朗读想象、落实语言训练,以生为本,提升语文综合能力;高语组注重学生思维能力的培养,以读促思,读中感悟,落实语用,提升文化素养;美术组注重引导学生感知美,发现美,创造美,体验美术学科之趣。音乐组用舞蹈、小乐器伴奏、乐曲创编等多种方式,增添音乐特有的情趣,展示音乐课的魅力。


反思评课    细致深入

       课后,老师们对本次教学进行了全面的反思和有针对性的点评,从设计理念到教学过程进行了深入思考,对照目标,紧扣目标,整体关注,基于学情,思考各学科的育人价值。

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        团队教学展示活动虽已落下帷幕,但我们的思考与探索仍在继续……

        研修活动虽充满艰辛,但每个人都成长着……


       阳光教师将以此为基点,在成长的路上不断奋进、继续前行;在教育的田园里挥洒汗水、默默耕耘。以学定教,顺学而导,践行生本理念,落实核心素养,提升课堂效率。每位教师要眼中有学生,心中有目标,手中有方法,拓展有资源,评价有策略,课堂上有知识、有方法、有生活、有境界,构建阳光好课堂。


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