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香港顺德联谊会胡少渠纪念小学的试验
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[☆收藏] 时间:2019-05-05点击:142次来源:
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第三十六讲:香港蓝田循道卫理小学生本數學成效(续)

学生的表达能力及创作力有所提高

学生在感受的过程中,有机会表达个人意见,甚至自我发挥创造题目。学生的个人见解、无限创意让老师惊叹。生本形式的教学模式令到我们的学生由根本上成为学习的主导者。

学生学习内容更广泛更深入

由于生本数学是内地的课程,课本内的数学概念及内容均较本港的学习内容较深入及广泛,例如:学习米与厘米时,生本数学会加入公里、分米及毫米的概念,以及它们之间的化聚,这些内容都不能在香港同年级的数学课程所学习得到的。

推行生本课程后,学生学业成绩有所提升(全港学科测验)


一年级全港学科测验成绩:

全港学科测验

全港平均分

本校平均分

备注

01-02年度

62.27分

73.67分

(未采用生本教育课程)

02-03年度

62.27分

87.16分

(采用生本教育课程)

03-04年度

62.27分

86.11分

(采用生本教育课程)

(今年本校成绩较全港平均分高23.84分)



二年级全港学科测验成绩:

全港学科测验

全港平均分

本校平均分

备注

02-03年度

56.1分

69.77分

(未采用生本教育课程)

03-04年度

56.1分

75.4分

(采用生本教育课程)

(今年本校成绩较全港平均分高19.3分)

(本文摘自蓝田循道卫理小学网)



第三十七讲:香港顺德联谊会胡少渠纪念小学的试验

一年多前,本校教师参加了一项名为”生本教育”的教学实验计划,在陈建业校长和邝耀宗校长的领导下,得到校内同工及家长的认同和支持,踏出课改事业上勇敢的一步。在一年级的语文科和数学科作出了试点式的教学实验。

以学生取向、学生为本的精神作为教材教法上之指导原则,继而实施有方向性的学与教模式和评估策略。

计划实施了三个学期,教师不断研究、探索和实践,对生本教育有深刻的体会和认识。

经国内专家、本港课程学者及教育统筹局学校发展主任等到校观课,都一致给予好评,认为”生本教育”实验班之课程实施方向正确。

“生本教育”创自华南师范大学郭思乐教授。郭教授提出:”生本教育体系下,学生不仅是教育对象,更是教育过程中的重要资源;依靠学生的内部自然发展学生的学习天性,释放学生的能量。”(郭思乐,2001)。

可见”生本教育”的理念高度尊重学生,认为每一个学生皆有学习天性和学习潜能;”生本教育”促进学生主动学习、主动体验;”生本教育”为学生提供了有意义的学习、自发阅读的语文学习环境,更同时提供了自发思考的机会。

今天就讲到这里,谢谢各位


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