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三年级小学生何以写出“高分中考作文”
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[☆收藏] 时间:2019-05-08点击:670次来源:
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教育部“新高考”改革空前突出了“语文”的重要性,“得语文者得天下”业已得到了教育业界学界的统一共识。

事实上,过去我们教育界及社会各界大体都清楚“语文”——是最难学好的一个学科,也是见效最慢的学科,更是对课堂教学水平要求最高的学科。中高考也历次证明:语文更是高分段学生之间排位、拉分的利器。

然而,当我们把目光回顾到自己学校里的语文课堂、语文教学之时,却又不难发现传统语文课堂“学生学得痛苦、老师教得麻木、家长辅得心累”。如此种种语文教育的“积弊沉珂”“苦恼困境”“难言之隐”,概而言之谓“天下师生,苦已久矣”。

广为流传、大名鼎鼎的语文教育教学界“金句名言”——“前世杀猪,今生教书;前世杀了人,今生教语文”——可谓“一句顶万句”地高度概括了语文教师、语文课堂的“痛点”“难点”,更全面折射了我们教育部门对于语文教育几十年来整体的课堂改革之“无奈”“无解”。

而教育部本轮“新高考”变革却又空前突出“语文”的中高考竞争地位,这无疑直接宣告了各地各校的语文教改变革,势必需要全面加速并着力突破这个困局——也就形成了摆在全国各地区的整体语文教育教学系统管理变革的“紧迫性”“全局性”难题。

讲到这里,读者们或许要问:难道说,我国语文教育、语文教学、语文课堂,是真的没有“救”了吗?中国语文教育必然走向眼睁睁的“崩溃”了吗?地方教育部门及各地学校课堂能否真正打破“语文教育崩亡论”?我们说:别着急,请看看生本学校三年级小孩子们写的“中考高难度作文”——《三年级的孩子们写的中考作文》《小学三年级的孩子们写的中考作文》。

那么需要分析的是:三年级生本教育实验班的小学生,何以当堂就写出如此好的“中考作文”呢?三年级生语文写作水平,为何堪称“秒杀”一众他们的初三“哥哥”们呢?当年,广州市的中考阅卷专家接受采访,甚至认为(这些三年级)孩子们当堂写的作文,要比70%的应届中考生好;也就是他们当堂作文是可以在中考评卷中判“高分”的!

我们认为从生本教育的语文执教宗旨——摒弃“语文分析”走向“语文实践,就已经可以得到一个很好的解释了!别看这群当堂写作文的“小小”孩子们才上三年级,但在生本语文教育体系之下,他们的阅读量早已经达到了几百本,“读书破万卷,下笔犹如神”——这群孩子可是阅读过远比一般初中生要多得多的书籍啊!

他们广阔地海量地真心实意地阅读过世界经典、文学名著、名家大作等等,“下笔”如何不比那些可能一本《西游记》都未深入读过的初中“哥哥”们,要神要好要“高分”呢?

在一年级的时候,他们已经认识了近2000个汉字,早早地就开启了自己的“海量阅读”之路。众所周知,儿童时期的求知欲望及阅读兴趣、好奇心等,都是的“强悍”“旺盛”;以至于当年经常发生家长担心这群小孩子过于“废寝忘食”阅读,而损害了身体的“读书禁令奇闻”。

试想在这样的阅读成长环境之下,孩子他们何以写不出区区一篇“高分中考作文”!读到这里,相信读者们或许已经从这些孩子们的作文中品味到了中国语文教育的春天、明天在哪里了?!

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