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感悟生本,放飞生命
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[☆收藏] 时间:2020-09-07点击:310次来源:
[摘要] 无摘要

一直以来,我们关注的都是我们自己的教,把学生当成我们所要改变的对象,很少有人能认识到学生是丰富的、鲜活的教育资源。而生本教育的实施,让我们把目光聚焦在学生身上,从关注学生的学到再造学生学习的自觉性,唤醒了学生的生命活力和张力,让学生放飞生命的精彩。

一、生本管理,激扬生命潜能

以往的评比,包括任命都是老师一言堂,在生本课堂上,我给学生一个公平的机会,所有人都有机会竞争,提出条件后,同学就会非常努力,因为机会均等,如果自己做得不够好,别的同学就会弹劾他,所以,想当小组长或其他的官职就得做的比别的人好,所以每个孩子都激情满满,都斗志昂扬,这样把课堂的管理让位于学生,使孩子的生命个性得到了充分发挥,孩子们的激情被无限度放大,生命的活力不断的被释放,也激扬了无限生命的潜能。

二、生本教学,绽放生命精彩。

  我认真的做了对比,在以教师为主导的课堂上,孩子们活力不足,说话的多,纪律不好管。而当教师把问题抛给学生的时候,孩子们积极发言,思维活跃,而且学生们注意力集中,学生的疑问也多,这说明,教师再让学生参与的同时,学生们的思维被激发了,他们可以大胆的说出自己的想法和做法,而在孩子们思维碰撞的过程中,又不断的产生新的想法和创造,孩子们的想象力和创造力得到了不断的发挥,孩子们的兴趣和激情越来越大,因为他们在参与中,生命的潜能被不断放大和肯定,所以孩子的主动性越来越强,越是积极参与,孩子越是体验到成就感,不断地体验成功又进一步激发了他们的潜能,焕发了他们生命的精彩,这个时候,课堂成为了孩子们创造的主阵地,他们在不断的参与中看到了自己的能力和强大,所以更愿意参与课堂活动。

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