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生本教育走进课堂
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[☆收藏] 时间:2020-10-12点击:206次来源:
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生本教育走进课堂

在“教育走向生本”的今天,“课堂上怎样落实生本,实现高效”是每位课改实践者为之孜孜不倦努力追求的方向。10月份刚刚结束的新教师课堂教学听评指导活动,让我们欣喜地看到了年轻教师们的课堂正悄然变化,问题引领下的预习、交流、展示、发现等学生活动充分而有模有样。在此,将悟出的“生本高效课堂应当具备十大特点”分享给大家,希望为课改实践者在备课、上课、指导课时有所帮助。

1、生动的课前活动。课前活动是课堂先行官,生动的课前活动应当成为教师课堂教学的习惯。生动有力的课前活动可以拉近师生距离、树立学生自信、鼓舞课堂士气、展示已成习惯,生动的课前活动要精于设计。

2、清晰的教学模式。教学模式是课堂路线图,清晰的教学模式应当成为教师课堂教学的习惯。清晰的教学模式可以帮助实践教师不走弯路、快速定格课堂流程。课堂学习的五环节(导课学习、自主学习、探究学习、检测学习、总结学习)应完整呈现,课堂学习的三阶段(预习、交流、反馈)必不可少,清晰的教学模式要精于设计。

3、高效的导学问题。导学问题是课堂奠基石,高效的导学问题应当成为教师课堂教学的习惯。高效的导学问题应是教学目标实现的重要依托、是教学重难点的问题化呈现、是生学师导活动的引领主线。导学问题包括前置性、探究性、达标性的三类,它们的高效在于问题设计切入精准、学法指导明确、益于操作交流发现,高效的导学问题要精于设计。

学生分组动手实践

4、深入的生本活动。生本活动是课堂生命线,深入的生本活动应当成为教师课堂教学的习惯。生本活动首先要深入,教师要时刻想着在课堂学习的每个环节都要让学生的操作、想法、疑问“大白于课堂、大白于师生之间”。生本活动其次要高效,教师要精于问题结果的预设、精于详略的处理、精于展示汇报的组织、关注学生参与率。学生是课堂的主人,深入的生本活动要精于设计。

5、精巧的教学手段。教学手段是课堂加速器,精巧的教学手段应当成为教师课堂教学的习惯。教学手段包括直观教学具、精巧电教手段,教学手段运用的好可以令课堂变得深入浅出、耳目一新、兴趣盎然,因此教学手段运用要必要而精巧,精巧的教学手段要精于设计。

6、常态的课堂评价。课堂评价是课堂调味剂,常态的课堂评价应当成为教师课堂教学的习惯。课堂评价是语言与手段的结合体,好的课堂评价可以帮助孩子树立信心,鼓舞士气。课堂评价要常态、自然、与要求一并提出,杜绝机械、索然无味,常态的课堂评价要精于设计。

7、系统的板书设计。板书设计是课堂聚光灯,系统的板书设计应当成为教师课堂教学的习惯。板书是教师的基本功,是教学重难点的浓缩,是学生总结学习的参照,系统的板书设计要精于设计。

学生分组合作学习

8、鲜明的学科特点。学科特点是课堂寒暑表,鲜明的学科特点应当成为教师课堂教学的习惯。鲜明的学科特点就是说课堂要有学科味道,语文学科就要重视听说读写能力的培养,数学学科要重视发现、说理与运用,英语学科重视全英教学与交际,科学学科要重视观察与实验,等等。鲜明的学科特点要精于设计。

9、干练的教师语言。教师语言是课堂点睛笔,干练的教师语言应当成为教师课堂教学的习惯。教师语言包括导入语、讲授语、总结语、过渡语、点评语、口令语、肢体语。这些语言主要起导学作用,首先要干练,不拖泥带水;其次要达情,切合学生身体心理特点,抑扬顿挫,能够引发情感共鸣;其三是精准,一针见血,能说一名话的地方决不说两句话,能不重复的决不重复,能让学生说的决不自己说,控制语言总量,40分钟的课堂应不超过15分钟。干练的教师语言要精于设计。

教师虚心学习生本理念

10、永恒的学生习惯养正。学生习惯养正是课堂真功夫,永恒的学生习惯养正应当成为教师课堂教学的习惯。习惯决定课改的成败,教师要重视学生课堂习惯的养正。好习惯包括课前预习、读写坐三姿、讨论交流、展示汇报、说话表达等等。习惯养正是永恒的主题,不是朝夕之功,要循序渐进。永恒的习惯养正要精于设计。

课堂“生本”衍生课堂“高效”,生本高效课堂的十大特点是广大教师课堂教学的十大习惯,也是教师备课时精于设计的十大着眼点,还是生本课堂的十大评价标准,更是课堂教学追求的至高境界。

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