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吾侪共约真豪举,骀荡春风到课堂——生本教育专题报告会体会与收获
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[☆收藏] 时间:2021-11-23点击:243次来源:
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吾侪共约真豪举,骀荡春风到课堂
——生本教育专题报告会体会与收获
肇庆高新区实验小学校长 蒋曹斌

尊敬的郭教授、各位专家、老师们:
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
初冬时节,我们肇庆高新区实验小学、育慧学校和鸿翔学校的同仁共济一堂,在双减背景下,共谋推进生本教育实践的大计。郭思乐教授应邀为我们作了《向大自然寻找教育力量的生本之路》的主题报告。
今天,如其说是一次专题培训,不如说是一场理念的洗礼,精神的盛宴,实践的大餐。姑且不论报告所阐发的内容之博大,思想之精深,课例之生动,仅仅从会场的气氛就可以感受到与会者屏息静气、聚精会神。已经多年没有见过这样的场景了:偌大的会场,150多分钟的时段,安静得连一根针落地的声音都能听到。这与有些报告会言者谆谆,听者藐藐的情景形成了鲜明对比。
我和大家一样,在聆听的过程中,内心不时泛起阵阵涟漪,甚至有春风浩荡丶心潮澎湃的快慰和欣喜。所以,我向主持人申请,给我一个机会,把我边听边想的几句话和大家分享,不是作为活动的总结,而是学习收获的汇报。
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大家注意到没有,郭教授在报告里频率最高的一个词,是字。生本生本,以学生为根本,以我的理解,一切为了学生,一切依靠学生,充分尊重学生是根本理念;让教育激扬生命——激扬生命本能、生命潜能和人的天性是根本的出发点;以学定教,先学后教,不教而教,为学生的好(hao,第三声)学而教,让教皈依于学,是根本的实践特质。这是其一。其二,教育要给学生什么?
要培植根本,学习的根本,成长的根本,成人成才的根本,这个根本又是什么,按我的体会,就是古人所说的道德文章,就是我们今天所标榜的核心素养,就是自我学习、作为发展的能力。
由此,我想起了唐代的倡导古文运动、开千年文风的文学家韩愈,他在《答李翊书》一文中指出,要想如果期望达到古圣立言的境界,就不能指望很快实现,不要被势利所引诱,而是要养其根而俟其实,加其膏而希其光。
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根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔。意思是,象培养树木的根而等待它的果实,像给灯加油而等它放出光芒;根长得旺盛果实就能预期成熟,灯油充足灯光就明亮。想一想,生本事业不就是养根俟实、加膏希光的事业吗?
第三,我们在做生本的时候,是不是也该多一份培根务本的笃定,多一份静待花开的从容呢?而不是急于求成,急功近利。有了根深叶茂,就一定有花繁果实。
这场报告的另一个关键词是什么?——“,好一个字。这是生本教育的加法与减法的辩证法。学生多读书,多论说,多写作,多探索,多实践,时间哪里来?需要把课堂出来,把不用教甚至不用学的内容出来,把占用了学习实践的机会出来。
比如语文课,小学到高中13000个课时,字、篇之外,传统的语文分析就占80%的时间,把这些束缚甚至压抑学习力的课堂出来了,学生就有可能进行生动丰富的语文学习的实践,就会释放巨大的学习的空间与时间。
做好教育的减法,这是教育的行动哲学,是教育者的智慧。难得的一个字!空即为无,无既是有。由此,我想起老子的无为之为,无用之用。《道德经》第十一章所说的有之以为利,无之以为用的论断,是在例举埏埴以为器,当其无,有器之用。凿户牖以为室,当其无,有室之用的基础上得出的,意思是揉和陶土做成器皿,有了器具中空的地方,才有器皿的作用。
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开凿门窗建造房屋,有了门窗四壁内的空虚部分,才有房屋的作用。在中场休息茶叙时,我准备把这个联想说出来,郭教授和几位校长老师交谈时,正在指着一个空杯子说着,巧合耶?神通耶?我不由得会心一笑。实际上,郭教授在报告过程中,也是很生本地在字上做文章。
他在讲教学案例,展示学习场景和作品,很节制地展开,关键处点评几句。在阐述观点、看法时,言辞从不铺张,善于留白,乃至话说一半,我们在空白处却能会意、会心、会神。大声希音,大巧若拙,大辩若讷。此时无声胜有声啊。
仁义之人,蔼如也,生本教育的推广,誉满大江南北,风行长城内外,二十多年,为着这一件大事,造福无数莘莘学子,可谓功德无量。
我要说,以生为本,仁之所在;为学而教,义之所然;致力于学生自主自能自觉旳生本教育,实在是大仁大义。今天,再一次随着寻找生命的自然伟力,感受探索者的云水情怀和思想的芬芳,聆听他的言说,是多么和亲切。
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生本教育被中央教科院田慧生院长评价为我国基础教育人才培养模式的一次重大变革,是素质教育全面实施过程中出现的一种有效的实践方式。此言不虚。我们学校从2014年开始与生本结缘,2015年全力推进生本教育实验。
站在学校发展的时间线上,我有三个感怀:一是生本让我们走过雄关漫道真如铁的昨天。那时,建校不久,百事待举,我们以生本为杠杆撬动教学改革,虽然步履维艰,但也一路摸索,不断前行,当时大有恨不相见早的感叹。二是生本让我们见证人间正道是沧桑的今天。
因为生本,我们的教学面貌发生天翻地覆的变化,很多同行感叹实小的课堂真正是学生的学堂;因为生本,我们的学生能诗能文,能说会道,爱学乐学,阳光自信;因为生本,我们的老师得到长足的发展,诸多的青年才俊在省市区擂台大展身手,脱颖而出。
学校、学生、老师与生本,重逢情更深;三是生本让我们步入直挂云帆济沧海的航程,无论是前几轮的课程改革,还是素质教育的深入、核心素养的倡行,尤其是当下高质量发展方略的实施,双减政策的落地,我们愈来愈坚信生本教育是我们的正确选择,因为它最接近教育的本质,所以才管用有用堪为大用,以生为本,正是践行教育的人民立场的生动实践,所以有更为辽阔的前景,再过十年丶二十年,在生本道路上,我们会步移景换,当再逢境愈新
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在我结识的专家学者中,郭老师给众多后学以榜样。在今天的报告会的课件上,他还为听众展示了一幅自撰自书的诗作,激起掌声连连,下面,不妨再和大家一起,豪情满怀、憧憬无限地通读全诗——
无限心思向苍茫,惊天动地此一行。
轻柔似只环三尺,喷薄原来振四方。
生本无穷人事美,弦歌彻变地天荒。
吾侪共约真豪举,骀荡春风到课堂。
好一句"生本无穷人事美,弦歌彻变地天荒。让我们怀揣梦想,在生本道路上蹄疾步稳,驶向远方!
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(20211121日上午,听郭思乐教授报告后发表感言,遵其吩咐,于灯下整理、补充成文)

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